有一位大學副教授公開稱河南騎行的大學生是“移動造糞機”，目前已經遭到網民廣泛的批評，今天我們就來詳盡的研究這種說法錯在哪。
原截圖
這位副教授把騎行的學生貶低為“移動造糞機”的同時，拿出了“卷四六級，GRE，TOEFL，雅思，實習，計算機考級”等行為作為對比，無非是這個意思：騎行是愧對教育體系愧對父母，卷各種考試才是優秀大學生的行動。
這就讓我想起恩格斯在《英國工人階級狀況》中的表述：
潛伏在他們每一個人身上的幾百種力量都還沒有使用出來，而且是被壓制著，為的是讓這些力量中的一小部分獲得充分的發展，并能夠和別人的力量相結合而加倍擴大起來。
這是什么意思呢？就是說大學生們本來就都是最現實的，擁有人的感情和人全面自由發展本性的人，大學生們有著無限的未來，有著恩格斯所說的“幾百種力量”，但是這位副教授卻只是肯定了“這些力量中的一小部分”，也就是考試的、內卷的力量，并且盼望著廣泛的內卷加倍地擴大這種內卷能力。
這也就是現代社會的一種悲哀，忽視了學生們作為人的一面，片面的強調學生作為學生的一面，這種學生和教育體系的關系，與工人和資本家的關系何其相似？資本家們壓抑了工人作為人的物質和情感需要，而只提供工人作為牲畜茍活和繁衍子孫的最低物質需要，這是一種悲哀。
更悲哀的是，對于學生們持有這種壓抑觀念的竟然是一位副教授，作為教育從業者，他本應盡到幫助學生獨立成人的義務，然而他恰恰反對學生成人，而只希望學生成為考試、內卷的工具——只希望這位副教授的學生不會被他pua到。
學生首先是人，然后是學生。
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