這是之前想寫(xiě)的一個(gè)小話(huà)題，正好今天有位博主發(fā)布的消息很契合。
該博主爆料，某大學(xué)一臨床醫(yī)學(xué)院通報(bào)一名教師因?yàn)閾尵然純海瑢?dǎo)致當(dāng)天上課遲到29分鐘，被學(xué)校處以“扣發(fā)5月獎(jiǎng)學(xué)金2000元，通報(bào)批評(píng)以及取消本年度評(píng)優(yōu)資格”的處罰。
就問(wèn)你們?cè)幉辉幃悾?/p>
其實(shí)他們自己在通報(bào)里寫(xiě)的很清楚，說(shuō)學(xué)生反饋上課鈴響但授課老師未按時(shí)到達(dá)教室。經(jīng)了解，俞莉老師分管的患兒病情危重，隨時(shí)可能發(fā)生病情變化，死亡風(fēng)險(xiǎn)高，遂在授課前到達(dá)科室檢查患兒情況，期間患兒出現(xiàn)雙側(cè)瞳孔發(fā)射稍遲鈍，頸部置管處滲血等情況，疑似腦出血，遂進(jìn)行緊急處理。俞莉老師因情況緊張未能及時(shí)報(bào)告教研室，最終導(dǎo)致了遲到事件……
你們看，他們很清楚過(guò)程中發(fā)生了什么，卻仍然要對(duì)這位俞莉老師進(jìn)行處罰。這是一種什么觀(guān)念？
“看似追求公平的假正經(jīng)。”
一直都是這樣，俞莉老師為了救人而遲到，的確情有可原，但是學(xué)生損失的時(shí)間誰(shuí)來(lái)彌補(bǔ)，學(xué)生們的權(quán)益誰(shuí)來(lái)維護(hù)？
是不是假正經(jīng)？
所以，既要顧頭，也要顧尾。給學(xué)生們的交代是，處罰遲到的授課老師。對(duì)救人而遲到的授課老師，則因?yàn)槭蔷热耍鴾p輕處罰。
然后就成了“扣發(fā)5月獎(jiǎng)學(xué)金2000元，通報(bào)批評(píng)以及取消本年度評(píng)優(yōu)資格。”
他們把前因后果詳詳細(xì)細(xì)通報(bào)出來(lái)，并理所當(dāng)然的把處罰寫(xiě)上去，不就是想表達(dá)一個(gè)自己的處理很公正的意思嗎？
可公正嗎？
公個(gè)屁。
如果整個(gè)過(guò)程真如通報(bào)里所講的那樣，那么這種對(duì)問(wèn)題的處理方式，和“不是你撞的你為什么要扶”一樣，愚蠢到令人發(fā)指，是一個(gè)非常壞的開(kāi)頭。
既然為了救人而遲到，也要被處罰，那么以后授課老師們會(huì)怎么選擇？
當(dāng)然是不遲到啦，只要不遲到，就一點(diǎn)事情都沒(méi)有。是不是與“不是你撞的你為什么要扶”如出一轍？
以后不要扶。
以后不要救。
扶人和被訛之間哪個(gè)對(duì)自己不利？救人和不遲到之間哪個(gè)對(duì)自己不利？對(duì)自己不利你還要選，是不是傻？
結(jié)論，以后醫(yī)學(xué)院的老師以上課不遲到為第一原則，其他天大的事也要放一放，包括救人，包括他人的生命。
毫無(wú)底線(xiàn)可言。
上次那4個(gè)外國(guó)人被捅之后，網(wǎng)上出現(xiàn)了外國(guó)人的評(píng)論，他們并不詫異社會(huì)上會(huì)有兇犯，相反他們覺(jué)得那很正常，在美國(guó)的話(huà)這種人也常有。可他們無(wú)論如何也不能理解，周?chē)敲炊嗳耍瑸槭裁礇](méi)人幫忙，甚至還放任那名兇犯離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)。
社會(huì)上有壞人，是不可避免的問(wèn)題，無(wú)論在哪里，無(wú)論在哪個(gè)國(guó)家。
但是，社會(huì)的底線(xiàn)是存在的，每個(gè)地方都可能不同，但卻應(yīng)該又大致相同。因?yàn)闊o(wú)論在哪個(gè)地方，主體都是一樣的，都是人。
什么是底線(xiàn)？不敢圍歐壞人，怕被定性為互歐；不敢見(jiàn)義勇為，怕勇完了負(fù)傷社會(huì)鳥(niǎo)都不鳥(niǎo)你；不敢扶跌倒的人，萬(wàn)一扶起來(lái)是白眼狼法院也沒(méi)法幫你；現(xiàn)在又要再加一條了，醫(yī)學(xué)院老師不敢救人，萬(wàn)一來(lái)不及給學(xué)生上課要被處罰……
簡(jiǎn)直難以置信，這什么鬼天方夜譚？難道當(dāng)學(xué)生反饋老師遲到的時(shí)候，學(xué)校不是僅僅只需要告知他們一聲老師在救人嗎？如果還有哪個(gè)學(xué)生逼逼賴(lài)賴(lài)，這時(shí)候你直接上祖宗問(wèn)候，99%的群眾都會(huì)說(shuō)一句+1，而不會(huì)有任何人指責(zé)你侵犯了學(xué)生的權(quán)益。
他們的這種權(quán)益，跟一條生命相比，連根毛都算不上。
很無(wú)奈，結(jié)果似乎不是這樣的。
在那條通報(bào)的最后一段，寫(xiě)著“希望各部門(mén)，各級(jí)教學(xué)人員，教學(xué)管理人員及教學(xué)相關(guān)人員能以此為戒，增強(qiáng)工作責(zé)任感，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，保障教學(xué)秩序的穩(wěn)定運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。”
說(shuō)得多好，引以為戒。只是我真不知道，有什么可戒，戒救人嗎？還是戒其他什么？
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