讀書無望
中部省份某縣，下文簡稱為中縣，上世紀90年代，參加高考的高中畢業生能夠被更高等教育錄取的比例大概在10%-20%;而等到2009年，即使不算高職和專科層次院校，參加當年高考的萬余名考生中已有30%左右的學生高考分數達到本科錄取線。
對于當地家長來說，本科錄取比例的提高，讓他們對下一代的前途有了更多的希望。
但是希望未必就能成真。
中縣2009年一本錄取率約7%，二本錄取率約17%，三本錄取率約為7%。在中縣，比起來自其他家庭的子女，來自教師等專業技術精英家庭的子女在進入大學的機會上擁有一定的優勢，來自鄉、村干部家庭和新型經濟精英家庭的子女在進入高等教育機構上也有一定的優勢。
相比較而言，那些來自較為底層的、從事農業生產和常年外出務工家庭的子女，在教育上能獲得的希望是相當渺茫的。
而中縣缺少優勢產業，大部分居民常年外出打工。他們會因為自己長時間在外或自身水平不夠，而無法輔導孩子學習。
對于這大部分居民來說，他們的孩子較為現實的目標是考上二本。二本在大城市話語體系中是一個尷尬的存在，但對他們來說已經是改變命運的捷徑了。
至于考上三本，對于這些較為底層的居民來說，并不“劃算”。用“劃算”這個詞，是因為當地居民在孩子教育問題上也講究一個性價比。三本學校學費比起一本和二本學校時要高很多的，可是三本畢業生比起一本和二本畢業生，在找工作時處于明顯的劣勢。
對于相對更加貧窮的家庭來說，教育上更是要精打細算。一位單親父親這樣講：
“去年她(家里排行第二的孩子)高考了一次，考了個三本，我讓她別去了。光高中學費就花了不少。三本一年的學費一萬多，我一年辛辛苦苦在外面也就賺得了那么多，我還要養家。到時候她畢業了，找工作，我又不認識誰，現在工作那么難找。找不到工作，學費又沒了。”
他出的主意就是讓女兒再復讀一年，試著考個更好的大學。復讀一年的花費顯然比三本的學費更容易承受，而且在這復讀一年里搏一搏，說不定就能考上二本，“上個二本也總比三本讀完又找不到工作好”。
然而不遂人意的是，他女兒第二年參加高考的結果并不理想，還是去了鄰省的一個三本院校讀書，他也就為未來女兒找工作的事擔憂了起來。
我們在之前的《大城市，縣城和農村：做題家的無盡輪回》里提到過，大學擴招確實增加了農村和小縣城學生接受高等教育的機會，但城市學生在這個過程中得到的好處更多，更有機會獲得稀缺的高等教育資源。
而對于縣城和農村較為底層的民眾，他們在社會實踐中對此也有所察覺。這體現在他們既對子女的受教育水平和質量不敢期望過高，又對子女接受了這種水平不大高的教育之后，社會流動的效果也不敢期望過高。
不要以為他們是傻乎乎的“讀書無用論”者，他們也是理性的，他們的態度更像是“讀書無望”。他們的心聲是：
“讀了那么多年書，結果工作還是很難找，我就不太想再花那么多精力了。”
教育缺位
中縣的情況，是中國很多小縣城情況的縮影，而且也不是悲觀的縮影。畢竟中縣居民方便去長三角的工廠打工，中縣也早在十年前就摘掉了貧困縣的帽子。
與之類似的還有沿海某地的某鎮，以下簡稱南鎮，南鎮的孩子也產生了讀書無望的情緒。
南鎮居民出外打工也較為方便，但本地并沒有太多能夠留住人的令人滿意的產業。所以該鎮經濟算不上貧困，得益于很多居民出外打工——這又讓很多孩子缺少家長的陪伴。
有調查發現，南鎮與父母一周相處時間少于5小時的學生超過一半，更有接近四分之一的人與父母一周相處時間少于1小時：這基本上就是留守兒童了。
父母在外做生意或打工，孩子被交給長輩看顧，在家庭教育方面是有缺失的，按照當地某中學校長的話說，就是：
“目前有一半學生的家長外出打工，基本無法出席家長會，更別說接受日常的家訪，通過老師了解自己孩子的現狀了。”
家庭教育缺失，和家庭銜接的學校方面也感受到了影響。
而在學校教育這端，我們之前的文章里提過，就讀于重點學校的學生明顯更容易考上大學。這就意味著每次升學都會是一次分流，而初中升高中的分流不僅僅是升入重點或者普通高中那么簡單，還包括義務教育結束后的職業教育分流。如今是將中考成績處于低分段的學生分流到中職學校。
當地比較嚴格執行普職1∶1分流升學的政策思路，這就意味著一半的學生初中畢業后不會去上高中。但是職業教育在民眾心中印象并不如人意，當地又有重商輕工的文化觀念，很少家長愿意讓孩子接受職業教育。
當地的初中教育質量也不夠好，初中生們未必清楚地直到上重點中學對他們前途的意義，但他們模模糊糊地明白，在當地的初中上學恐怕前途不太光明，就有輟學少年直言不諱地說：
“來這里教書的老師都是很差的。就是隔壁村的人，有多大見識?否則他們也不可能到我們這種農村學校里來當老師。”
失去了讀書的希望，這些學生顯然對學校的權威也就不甚敬畏了。在課堂上起哄架秧子，逃課去上網，抽煙等行為成為學生們的時尚，他們在青春期的叛逆行為中得到滿足。
學生無視權威，老師管理起來麻煩就大了，這也讓老師心力交瘁，對學生的違紀行為感到麻木，原本對學生的期望是“取得好成績，考上好高中”，后來也就只能指望學生 “安安分分讀完三年，別惹事就好”。
這番無奈的感嘆也較為符合當地實際情況，當地每升一個年級都會有不少學生流失，直到初中升高中的時候學生流失達到高潮，有老師還補充說，能讀完初中就不錯了：
“還好是有九年義務教育這個限制著學生們，使他們一般是初中畢業以后才出來混社會。”
“混社會”這三個字，表明當地的社會也似乎不能給孩子們較好的學習氛圍。
逐漸失足
這就得提到南鎮的“特殊產業”了，那就是電信詐騙。
電信詐騙盛行于南鎮，等于給當地有壞心思的人提供了一條獲得外部資金的渠道。隨著外部資金從這條渠道源源不斷地輸入，當地的不良人物也開始活泛起來，甚至逐漸形成了組織，拉幫結派，一時間廟小妖風大，小鎮成江湖。
不良的江湖風氣也滲透到了未成年人當中。花個幾十塊錢就能支使未成年人幫自己干點危險的活，何樂而不為呢?有老師就這樣講述了電信詐騙者收買未成年人的經歷：
“村子里的那些人一見那些學生仔寒暑假閑得沒事干，就通過給些蠅頭小利，指使他們幫忙到ATM機取錢。而且他們年紀小，就算萬一被抓了也無法判刑。”
有了資金流入和社會上的示范，學校里的學生也混起了幫派，發生沖突，甚至鬧到老師都不敢管的地步，有罪犯就是這樣回憶當年的讀書時代的：
“以前在那里讀書，有時十幾輛摩托車停在校門口等人尋仇。而且學校圍墻到處都有缺口，經常有社會青年翻墻進來打架，我的一個同學被打了，叫爸爸過來，后來爸爸也被打。老師根本不敢管，以前有教導主任試過去管，但也被打得很厲害”。
社會勢力進校園，會讓更多學生不得不攀上社會勢力，從而牽扯到社會事務中，不會上心讀書了：
“我們一個班的同學，真正認真讀書的可能就兩三個，其他都是隨便混，很多人混不到初中畢業就出來社會了。”
而等到初中畢業后，沒有了義務教育的限制，很多青少年不會繼續接受教育，而去混社會。在社會上混跡，假如身邊的朋友失足，自己也就有可能耳濡目染走上類似的道路。當地還有電信詐騙這樣一個失足發動機，源源不斷地給犯罪分子提供金錢，誘惑社會青年，于是很多青少年進入社會就失足了。有詐騙犯就是這樣說的：
“我走上這條路很大的原因就是因為身邊的朋友個個都是好吃懶做，整天都是打游戲打麻將，都希望不用做都能賺到錢。我有個朋友打打電話一年就賺了十幾萬，實在是太有吸引力了。”
南鎮與中縣的相同點是，讀書在那里對很多學生是無望的。而不同點是，南鎮有電信詐騙這樣一個變量，很多青少年看到讀書無望，混社會卻可以賺到錢還不辛苦，很有可能就淪為了失足青年。輟學率高發和青年集體從事電信詐騙之間，簡直無縫連接。
這更加劇了南鎮學生的輟學或中斷學業。南鎮在初中階段的輟學率高于其所在縣其他鎮的平均水平，中考升學率又低于其他鎮的平均水平。
問題嚴峻
中縣和南鎮，都算不上貧困，兩地產生的讀書無望情緒卻很嚴重，這未必就是經濟貧困造成的，真實原因可能較為復雜。
一方面，如今的就業形勢對學歷的要求越來越苛刻，讀不上好大學出來找工作就很艱難。而我們之前的文章也提到過，重點學校的學生讀好大學的機會更多，而對于這些小縣城和鎮子上的學生來說，進入重點學校太難了。
另一方面，這兩個地方不至于陷入貧困，是靠大量人口外出打工，這就不可避免地造成留守兒童問題，家庭及教育的缺失讓很多孩子成長缺乏約束，有電信詐騙犯就是這樣描述的：
“在很小的時候父母就離婚了，從我4歲到現在都沒有再見過我的父親。母親長期在香港生活，我就一直在家鄉跟著外婆長大。因為缺乏家庭的約束，從小就是玩耍著長大的，根本不會去想著什么讀書之類的東西，玩是最重要的。”
現在網絡上有一種風氣，無限拔高家長在養育孩子問題上的責任，甚至不顧家庭條件的制約。家長能夠陪伴孩子成長，如今都顯得奢侈，畢竟有太多人要在外工作，甚至夫妻雙方都在外工作孩子只能交給長輩看顧。
這種情況下，責任都推到家長身上，合適嗎?
把因客觀條件所限疏于教養的家長拿出來當靶子打，無視社會責任的缺位，是不是不大合理?鼓勵生育的時候，倒是給養孩子的人一點實際支持呀。
但是改變又會觸及很多利益。比如像中縣和南鎮這樣的地方，并不貧窮，不夠扶貧的標準，轉移支付以就地扶貧，被轉移支付的地方會樂意嗎?又比如干脆放開城市戶口限制，外來人口也能享受到大城市的教育、醫療等資源，大城市的居民會樂意嗎?
但如果坐視這些問題不管呢?
中縣的情況沒有惡化，是因為居民還可以去長三角打工，也沒琢磨出電信詐騙這種犯罪方法。可假如經濟形勢不大好，失業率上來了，這些地方的治安會不會出問題?
或許到時候，很多人會懷念外賣騎手困在系統里的時代，畢竟很多人寧愿從廠里提桶跑路也要去跑外賣，這是貨真價實的用腳投票。
留守兒童被社會人員利用來違法犯罪，也并不罕見了，他們是悲慘的受害者。比如去年初某地區的一個帳號每天不定時地進行網絡直播，鏡頭前男孩赤身裸體，進行著淫穢色情內容直播。最后查出來是違法犯罪分子利用微小的利益，誘惑孩子們進行直播。順便說一句，直播平臺架設在泰國，這種利用留守兒童犯罪的事情都有跨國產業鏈了……
都說中國未來老齡化嚴重，可是下一代的看護還是有很多問題，這些問題如果不被解決，我們面對的可能是五條人《道山靚仔》里的那些問題了：
“道山靚仔咿喲
你為什么穿著你那破拖鞋
道山靚仔咿喲
你為什么不去剪頭發
道山靚仔咿喲
你還是騎著你那輛破單車
老勢勢 你老勢勢
你老勢勢 你老勢勢”
參考文獻
謝愛磊. "讀書無用"還是"讀書無望"——對農村底層居民教育觀念的再認識[J]. 北京大學教育評論, 2017, 015(003):92-108.
陳先哲,全俊亙.從“失學少年”到“失足青年”的生成與治理——農村教育貧困的一種文化學解釋.中國青年研究,2020(7):62-67.
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