教育已經愈發成為全國家長胸中的痛，家長集體焦慮，學生集體痛苦，所謂改革越改越壞，背棄人民利益。教育關系國家前途，民族未來，能幾十年如一日不干人事，也只有教育管理者了，不知道他們意圖把中國教育事業帶向何方。如果對各部門進行民意投票，我敢肯定教育管理部門應該是最不合格的。作為一名家長，不得不厲聲質問：你們到底是無能，還是故意？教育要怎么改，我給你們提一些建議：
首先需要明確教育的宗旨吧！我認為教育必須要堅持面向人民，面向社會主義建設事業兩個原則，以全面提升人的素質為宗旨。違背社會主義教育的宗旨和原則，實行教育市場化、產業化，為就業謀生服務，教育就不可避免走上岐路，走進死胡同。市場是瞬息萬變的，教育卻是一個中長期的過程，二者不可能順利接軌，教育可以為生產服務，但必定不能為市場服務。教育應當與生產結合，可以實行高中階段一半時間進行知識學習，一半時間進行生產實踐，既鍛煉學生的身體，又培養學生的動手能力和社會適應能力，然后再進入高校深造，帶著高中階段生產實踐中遇到的問題進入高校學習，在高校學習期間也安排一半時間進行生產實踐，促進學習與生產的有機結合，學以致用。
不過，當前最當務之急的是立即著手重新修訂教科書，現在的教材，特別是小學教材編得毫無邏輯性可言，小學一年級語文開學不學拼音，先學生字，讓很多公立幼兒園出來的新生痛苦不堪，教材內容既無思想性，更無藝術性，雜亂無章。數學教材則邏輯混亂，沒有連貫性，教材不教理論，整版整版的題目，只是無腦刷題，學生不堪重負，對學習喪失興趣。小孩子很多都害怕上學，80年代以前聞所未聞的焦慮癥成為中小學生的常見病，令人痛心不已。如果當今教育界實在編不出好的教材，不妨重新啟用80年代初的教科書，適當進行修改。必須盡快堅決摒棄現行由恨國黨、漢奸、精致利己分子編撰的并經過日本鬼子審訂的教科書，降低學科難度，減少課外作業，增加戶外運動時間，現在的小孩太苦，老師太累，致使80%以上小學生都戴上眼鏡的教育方式，已遭全民厭棄。
要提高人口出生率，教育改革很關鍵，搞好幼兒教育事業是重要方面，國家應大力發展托育機構，對托育機構進行補貼，幼兒教育公立化，統一教材，教學方法，納入義務教育。實行10+3義務教育體制，幼兒教育3年，小學改成5年，初中3年，高中2年。當前的初中畢業后高中、職教分流是小學階段內卷的根本原因，高中義務教育就能對教育內卷釜底抽薪。
對大學教育進行分類，分為科學研究型、工程探索型、職業教育型，學生進入高中階段就考察學生的天賦與能力，分班學習，有科學研究天賦或工程探索專長的進行強化訓練，對接大學教育，學生屬意哪些專業對接大學的專業教育，可以實行高中、大學直通式教學，確有天賦就由大學免試入學，職業教育則對接市場需求，半工半讀定向培養。
高中畢業實現三個方向分流，確實天賦突出，有科學研究潛質的，考研究型的大學搞科學技術研究；動手能力強，有工程師潛質的做工程研究和科技轉化等工作；職業教育則根據學生能力和意愿進行職業教育。科學研究型和工程探索型大學設本科以上學位，不設專科，本科4年，碩士學位2年，博士學位2年，博士畢業約25歲左右，是最好的年華。科學研究型大學占10%作為塔尖，工程探索型大學占30%為塔腰，職業教育占60%以上為塔基，職業教育根據層級不同可以有本科和專科教育，本科4年，專科3年，除了本科學校需要考試以外，專科學校可以不用考試自主選擇，專科生一般19歲左右畢業，研究生考試可以面向社會，專科生也可以考，這樣對天賦不同的學生都有不同出路，不至于像現在這樣從一年級開始內卷，整個社會集體焦慮。
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