毛主席說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們年輕人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早上八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”上世紀五六十年代，中國向蘇聯派遣了上萬留學生，至今在中國經濟政治生活的方方面面還留有蘇聯的烙印。一個國家有什么樣的青年，便有什么樣的未來。青年們是從學校走出來的，可以說有什么樣的學校什么樣的教育，便有什么樣的青年，什么樣的未來。

　　教育產業化市場化，就是把國家的未來交給市場決定。而教育產業私有化，教育家辦教育，又把國家的未來交給了教育家私人手中，由他們來安排。天知道這些所謂私人教育家想干什么，他們是人民教育家共產黨的教育家，還是私有資本的教育家?教科書的西化美國化，又把中國的未來交給了美國人手中，由美國人對中國的未來進行頂層設計，讓美國人牽著中國的鼻子走。教育產業的高端在美國，于是美國收割了中國甚至世界最好的未來種子。美國人是掌握方方面面核心技術的高手，不但每年從中國獲得天量霸權紅利，更要捏住未來中國的脖子。美國人用市場手段控制政治走向，實現政治目的。這是美國人的發揮市場在資源配置上的決定性作用，領先中國兩代。

　　寧可十年不將軍，不可一日不拱卒。這可不是空話放空炮，他們比某些政治大佬守信多了。教育市場化就是這些人日日拱卒的制度安排落實。他們一時搶不到中國的現在，便要從中國共產黨的手中奪走中國的未來，放長線，釣大魚。他們把奪取青年人，當做奪取江山的重要手段，而教育市場化就是他們奪取年輕人的戰場，把青年人變成他們的卒子。教育市場化，保護了私人辦教育，允許教育家怎樣辦教育，自由辦教育，否則不符合市場自由競爭規則，青年的未來自然由他們來塑造了。他們和美國一樣，把希望寄托在二代、三代、四代和五代身上，但這個目標不會自動變現，只有通過控制教育日日拱卒才能實現。

　　軍報說意識形態的陣地，你不占領敵人就會占領。教育事業的陣地同樣，共產黨不占領，全線撤退，私產黨就會全面接管。就象日本侵略中國東北，國民黨從東北撤退拱手相讓，不管東北人民的死活一樣，后果是日本人要全面占領中國，私產黨想徹底代替共產黨，還用懷疑嗎?看看北外女生的舉牌，鄭州四青年撕毛澤東畫像，他們最終想干什么?這是不是卒子在拱?經校團委批準，就沒有北外黨書記的事了。中國共產黨放棄了教育事業，就是放棄黨的未來，坐等別人將軍的那一天。

　　十月懷胎，一朝分娩，一個小生命誕生了。十月懷胎給了這個小生命最精心安全可靠的呵護，確保了小生命的健康成長，不被外在不利因素傷害。柔弱的小身體需要媽媽肚子十月呵護，無知純真的兒童少年的精神靈魂，更需要盡心盡職盡責的學校和靈魂工程師象父母對待胎兒一樣的無私奉獻關愛保護，在他們能自主思維判斷之前，莫讓污跡染黑了一個個純潔的靈魂。唯利是圖的市場化私有化的教育產業無論如何也不會這樣做，學生只是他們的提款機，辦大學比開妓院還掙錢，他們培育不出四有青年。

　　只有真正以社會為家的公有制社會主義社會里，社會才能公平地把每個學生都當成兒女一樣愛護，給與每個人公平平等的人生機會。只有象毛澤東這樣的真正的共產黨人，才會象父母一樣關愛下一代，因為青年學子點燃著他們的希望，承載著他們的美好夢想。市場判斷選擇的標準是利潤，毛澤東們判斷選擇的標準是客觀的真理和主觀的善惡，他們分別能給青年學生們灌輸什么就一目了然了。

　　有人以美國教育科技的先進，證明教育市場化私有化的正確。美國是成熟的資本主義國家，其教育的主旨當然是維護美國現狀，維護資產階級利益。美國自認為達到了人類終極社會而沒有了更高的理想追求。美國不需要社會發生革命，更不會天天喊改革和改革無止境，不需要青年有自己的高尚理想。消除學生的高尚理想才是美國教育的主要目的，美國學校要是教育學生有高尚理想，不是要縱容學生去推翻資本主義社會嗎?他們只教育學生在市場中的生存技巧，怎樣適應市場，卻摘除了人生理想這一生命前行的動力，用市場包裹生命人生。這樣的教育內涵，自然要以資本主導的市場為導向，要服從市場選擇，而不是服從真理和善惡。人生需求服從市場需求，市場機制扭曲了人生價值。

　　中國則不同，現代化進程太短，生產力比較落后，人口太多，自然資源承受不起高消費，又有外部強大的壓力，更重要的是中國有個有追求的共產黨，把中國變成有追求和遠大理想的國家。中國并不認為美國社會是人類社會的終極形態，要實現社會主義社會，趕超美國。這個國家理想只有變成每個學生的個人理想才能最終實現。中國在艱難爬坡，需要每個人奉獻、奮斗和追求，反映在教育上，就不能教育學生安于現狀，必須做一個有理想、有道德、守紀律和掌握先進生產力的又紅又專的人，專得是人類進步而不是掉到市場里出不來。中國的學校還將承擔著人人盡舜堯的歷史使命。不同的社會階段，有不同的社會現狀和目標，教育的宗旨原則是很不相同的，一樣不能拿來主義照抄照搬，不同社會需要不同的教育體制的支撐。

　　教育市場化私有化，不是承擔而是打壓人類社會主義社會的美好未來，奴役者每個人的靈魂，阻礙人生進步。中國的改革狂們不但要使市場在自然資源配置上起決定性作用，更要在社會發展方向上起決定性作用。問渠哪得清如徐?唯有源頭活水來。教育這一社會的活水源頭被市場控制被資本控制，正源源不斷地輸出被私字污染的活水，積累著量變。這一現狀不改變，中國離那些人將軍的日子會越來越近越來越快了。

　　教育市場化私有化，使教育脫離了共產黨的政治，脫離了為人民服務的政治。教育是人和社會健康成長的必須階段，教育脫軌，人和社會則脫軌，危矣!市場只是現階段管理社會的工具，將隨著資本主義社會的消亡而消失，迷信崇拜市場，使人變成了市場人，黨變成了市場黨工具黨。共產黨現階段抓好教育管好市場利用好市場，是黨的宗旨的需要，是為人民服務的需要，讓教育服務于民眾人生質量品味的提升，讓市場造福大眾現實生活，讓市場成為淘汰資本主義社會的不同社會競爭平臺。

　　迷信市場萬能，使市場管黨，共產黨就會墮落成為資本服務的私產黨。信真理信人民不信鬼神的共產黨絕對不能成為信市場的市場教。做為人民中的一員，這樣的結果是不能接受的。堅決反對某些人用市場操控人生，包裝人生，綁架人生，使大眾成為失去自己靈魂的市場教徒市場奴隸，使共產黨成為市場共產黨。共產黨要管市場決定市場走向，而不是市場管共產黨決定共產黨的命運。

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