由學雷鋒想到的

    現在我每聽到學雷鋒的號召時，心里總覺得有些怪怪的。

    雷鋒是孤兒，在新中國，是毛主席領導的中國共產黨把他融入了社會主義大家庭。他寫作的《唱支山歌給黨聽》就抒發了他對毛主席﹑對黨和人民深深的感恩之心，所以他自覺地學習毛主席著作，把毛澤東思想作為指導自己言行的指南，他愛憎分明，艱苦樸素，勤儉節約，向災區捐款，助人為樂，在革命和建設這個大機器上，自覺地“做一顆永不生銹的螺絲釘”。
    他用行動履行了自己“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”的諾言。
    雷鋒，是毛澤東時代造就的平凡的英雄，他影響了一代人。

    毛澤東時代是中國歷史上絕無僅有的消滅了剝削壓迫的工農翻身作主的時代，是社會主義公有制的計劃經濟時代。沒有“叢林法則”和“弱肉強食”，大家都是為祖國社會主義大廈添磚加瓦的建設者。     那是個英雄輩出的時代。而學包括雷鋒在內的英雄模范也在全社會蔚然成風。

    現在的時代跟前者從性質上就已無可比性。
    在“逮到老鼠就是好貓”的理論指引下，工農大眾被砸了鐵飯碗，于是消失了幾十年的“失業”一詞又出現了。失了業的人們四處打工，又成了被剝削的弱勢群體，討薪的悲劇年復一年在上演。“留守兒童”也應運而生，他們的境況跟孤兒已相差無幾。
    私有制的市場經濟推動著人們為自己謀利而不遺余力，有些甚至不惜謀財害命。從官場腐敗到市場假冒偽劣乃至摻毒，從偷盜搶劫坑蒙拐騙到一夜情二奶嫖淫賭毒到文學藝術娛樂對青少年的誨淫誨盜，無不體現了特色社會的特質。在“先進文化”和“公仆”們以身作則的引導下，全社會世風日下﹑道德淪喪，是非混淆，榮辱顛倒。以致胡總書記在幾年前又提出“八榮八恥”來作啟蒙教育。

    在這次的兩會上，有代表提出“用制度來保障人人敢于學雷鋒”。
    學雷鋒竟然還要用制度來保障，否則竟然會不“敢”學，這是怎樣的一個社會環境？
   
    在這樣的社會環境中還號召學雷鋒，是不是叫人有些好笑？
    怎么不想想，是什么原因把當年處處有雷鋒的社會環境變成了現在這副模樣？
   
    有人說雷鋒精神任何時代學都不好笑。

    當然，學雷鋒本身是沒什么好笑。但如果一邊摟著二奶一邊叫大家學雷鋒呢？

    雷鋒精神現在只剩下一個內容，那就是做好事。

    有帖子說敬老院里志愿者排著隊給老人剪指甲。老人對幫她剪指甲的學雷鋒者說：不要剪完了，不然后面的人沒剪的了。呵呵，真希望老人們多生幾個手指頭。

    這是學雷鋒還是演小品？這是在弘揚雷鋒精神還是把雷鋒精神庸俗化？

    雷鋒精神就只是做好事么？他首先是“毛主席的好戰士”。
    然而，題“向雷鋒同志學習”的開國領袖、一代曠世偉人毛澤東在遭受瘋狂的誣蔑誹謗謾罵之后，終于再難見到了，甚至第一喉舌《人民日報》在去年的國慶社論中也竟然沒提締造共和國的領袖毛澤東一個字！

    “向雷鋒同志學習”，在各人爾虞我詐地逮老鼠摸石頭的時代，還有“同志”么？誰跟你是同志？想想看，還有什么志可同？

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