文人為官，禍害千年。

    中國千年遺毒是文人為官，造成創新不足，搞政治、搞人際關系有余，創造社會價值的人受排擠，不創造社會價值（搞關系、搞平衡、玩厚黑）的人占有太多的社會資源。文人只會分蛋糕，但自己本身不會造蛋糕。

    要破此千年之毒，就要改變社會選拔之道，高考取消文理分科，所有考生只考兩科：數學和物理，且只有統一一套試題（不分文理）。重應用、輕記憶，拉差題目以應用題、推導題、沒有固定答案和沒有固定題型的考題為主。語文和英文，作為學習數學和物理的必然基礎，不作為單獨科目考核。數物高考不進入前20%名次的，日后在政府和國企單位中不得任正職。

    為照顧數理思維缺乏的人，降低數學試題難度、免考物理科而設立了文科，是中國現代科舉制度中最大的敗筆！部份保留“策論”取仕的落后科舉制，使中國不能真正邁入現代社會。

    數學是宇宙的語言，超越民族、政治、社會形態，是最美、最精確的表達形式。

    物理是描述宇宙規律中，最可以實證、最可以分享、最沒有岐見的學科。而任何文人經典均帶有該學派創立人的偏見，無法實證，不能分享和傳承，人見人殊難有統一解釋。

    數學和物理還是培養演繹思維的重要工具，思維模式：現象、假設、求證、理論。任何理論是首先在觀察現象的基礎提出假設，然后通過推導、實驗進行求證，經求證后成為理論。假設就是想象力，愛恩斯坦說：想象力比知識更重要。

    文人的思維方式永遠是向后看：向已經發現的事件靠齊，從來不會提出新假設，“地法天，天法道，道法自然”，“法”即模仿，沒有創新。所以，文人為官的社會都是保守社會，和諧大于天，創新都被認為是不安因素，被長期壓制。

    袁騰飛就自稱從不懂數學，數學成績一直很差，所以，決定了袁騰飛這類的軟骨性、趨炎性，只懂附和與媚俗，不懂得透過現象看本質，人云亦云。文人的生存空間就是挑動人際關系來謀取私利，以漫罵來平衡自己的腦殘郁悶。

    文人們還由于沒有獨立生存能力（不象理工學子有獨立的謀生能力），所以只能依附，只能依附的特質決定他們一定會攀附當時代最強勢的一方，成為走狗。

    某名文人--易中天曾言：問天道何時重斯文？！現在，易中天等文人已經是家財億萬，上天是足夠“重斯文”了，但這些文人為中國創造了什么價值呢？還在起勁地賣國求財。

    與現代化接軌，以數理取仕，使得袁騰飛之類的文人永不會能有出頭之日，只能從事一些體力、輔助性工作，如秘書之類。那么，中國才會建立現代文明社會。