林治波出任蘭州大學新聞學院院長,竟然在網上引起軒然大波。這個任命對林治波來說算不上提拔,但是公知卻為此發動一波波的輿論圍剿與批判,甚至《中國青年報》還特意為此發了一篇名為《當新聞院長是需要資格的》的評論文章,可見公知對這一任命的敏感程度和重視程度。公知此舉顯然是要通過輿論壓力促使蘭州大學取消這一任命。
公知為什么對林治波出任一個大學的新聞學院院長如此敏感和抵觸?顯而易見的原因是對林治波的這一任命不符合公知的政治正確原則,侵犯了公知的專屬領地,公知可是最講政治的群體。中青報文章也差不多說清楚了他們為什么要阻止林治波任職的原因:“在中國,有三個角色對輿論的影響非常大:宣傳部長、媒體總編輯和新聞學院院長,因為他們分別主導輿論傳媒圈的政界、業界和學界。在我看來,三種角色中,擔當新聞人才培養任務的新聞學院院長最重要”。為什么新聞學院院長的角色這么重要呢?文中也給出了答案:“剛走進大學的年輕人缺乏判斷力,思想上幾乎是一張白紙,價值觀和思想的可塑性很強,一院之長的影響非常大”。中青報反對熱愛祖國擁護社會主義的林治波擔任新聞學院院長,當然是擔心他不按普世價值塑造大學生的價值觀和思想;支持普世立場明顯的胡舒立出任中山大學新聞學院院長,當然是支持胡舒立利用她的院長影響力讓學生接受普世價值。從這篇文章中,我們不難判斷中青報擁護的是一種什么樣的價值觀,也不難判斷出公知這個群體的階級意識有多么強烈。當我們越來越多人忘記了階級立場和階級意識的時候,公知在用自己的行動提醒我們我們是多么單純。
不僅僅是很多主流媒體在普世派手中掌控,高等院校的新聞專業更屬于普世派的勢力范圍。長期以來,與經濟專業是新自由主義理論一統講臺一樣,大學里的新聞專業幾乎都是西方新聞學理論占據統治地位,并由認同西方價值觀的人控制著講臺。不客氣的講,很多學校的新聞專業,表面上還是共產黨在領導,但是卻實際被反共反華的勢力把控,成為培養反共反華媒體人才的基地。“憲政”的核心不就是反共嗎?“普世”的核心不就是反華嗎?如此一來,中國的新聞專業就成為培養和輸送憲政和普世宣傳人才的流水線。時下中國的主流媒體充斥著各種形式的 “憲政民主”和“普世”價值理念,與這些價值觀在一些媒體從業人員從接受大學教育開始就在頭腦中根深蒂固存在著直接的聯系。眾所周知,“憲政民主”的關鍵就是資本利益高于一切,“普世”價值的要害是西方資本利益高于一切。信奉憲政民主和普世價值的人,會在一些社會熱點事件上自覺站在反共和反華陣營。正是由于新聞專業首先被西方價值觀攻陷,才不斷的批量制造出被西方價值觀武裝頭腦的媒體人,然后通過這些媒體人把中國的主流媒體變成西方顛覆和遏制中國的輿論平臺。這種存在于中國高校新聞專業教育和新聞媒體之間的傳導機制,也同樣存在于中國高校經濟學專業和經濟學界,中國高校法學專業和法律實務界之間。
本來,這塊充滿著“民主”和“憲政”色彩的新聞專業教育領地,已經并且正在為顏色革命的輿論先行培養了大量人才,普世媒體人早已經習慣了這種和諧景象,而一個與普世價值觀格格不入的林治波卻要打破這種和諧。這樣的一個人出任蘭州大學的新聞學院院長,就有可能在普世派實際占領的新聞專業教育這塊淪陷區里開辟出一塊紅色根據地,為久已淪陷的輿論陣地輸送一批批具有共產主義信仰和愛國主義情懷的媒體人,這自然回會讓公知如鯁在喉。當然,僅僅一個蘭州大學的新聞學院,還不足以撼動普世派從媒體人才培養到輿論控制的強大統治力,但一個正確的開始可能具有的示范效應,卻不能小視。于是,阻擊林治波,就成了公知不得不全力以赴完成的任務。
公知全力以赴阻止一個不認同自己價值觀的人的任職,當然也存在著巨大的道德風險。首先,這一做法與公知素來標榜的言論自由學術自由的原則相悖,與公知長期自居的自由主義者形象也嚴重沖突。無論公知援引什么理由,都無法遮蔽這一做法的黨同伐異本質,都無法消除對自由主義主張的自我否定。當言行不一越來越暴露于公眾面前之時,公知依靠強大話語權精心營造的道義形象,會出現轟然倒塌的危險。其次,這一做法也顯示出公知對自己主張的不自信,只有不自信的人才喜歡壓制不同觀點的表達空;所謂的言論自由學術自由,只有自信的人才能真正的去信奉于思想之中并貫徹于行動當中。公知只允許自己認同的學術觀點和政治觀點的自由,而對不同觀點以不擇手段的方式進行壓制,正是源于公知對自己主張的不自信,這無異于在告訴公眾,其實公知并不相信自己所主張的。所謂的言論自由學術自由,只存在于在公知的嘴上,并沒有扎根于公知的心里,當然也就不會出現在公知的行動中。自己不信卻要一遍遍的重復讓別人相信,這跟江湖騙子又有什么本質不同?
更為要命的是,公知為了阻止林治波出任這一職務,連一個像樣的任務承擔者都找不出來。他們竟然用趙楚和曹林這種已經聲名狼藉的人來擔當阻擊重任。看看趙楚的文章題目《林治波與新指鹿為馬政治》,很多網友就感覺好笑。把F16指為殲10的趙楚,竟然譴責別人指鹿為馬,這不是明擺著把自己樹立為靶子迎風招展嗎?誰都可以譴責別人指鹿為馬,唯獨你趙楚不能,因為指F16為殲10,已足以讓指鹿為馬相形見絀。曹林從嘲諷載人航天、為裸官說話、為壹基金洗地開始,就已經成為中青報的負資產。這樣一個人卻不知道哪來的勇氣,用自己的標準來給一個大學的院長設置資格標準,還公器私用,把這樣的奇葩文章發在編造克拉瑪依大火“讓領導先走”謊言、以偏概全抹黑2012年的保釣愛國游行、攻擊網友自發抵制杜汶澤的中青報上。一個編造謊言、三觀不正、以詆毀中國青年為己任的報紙有沒有資格代表中國青年都存在問題,竟然還越界大談一個大學的任職資格。而且,文章通篇都邏輯虛弱不堪,論證上虎頭蛇尾,更無法自圓其說:先是根據自己的需要羅列了那么多新聞學院的任職標準,然后給出一句話說林治波一條都不符合,就得出了林治波不適合出任新聞學院院長的結論。這篇文章充滿矛盾,其中有一句“極左和極右都不適合當院長,須客觀理性中立不站隊,這樣才有包容力”,問題是胡舒立就是極右,怎么就在中青報諸君中成為合適的院長了呢?文中煞有其事的提到“寬容精神”、“獨立之思想”、“信仰”,中青報給林治波扣極左帽子,只因為跟你觀點不同,你所謂的寬容精神在你身上能找到分毫嗎?所謂的獨立之思想,是獨立于誰?思想獨立的標準又是什么?你的思想獨立于資本,獨立于美國了嗎?世界上又什么時候存在真正獨立的思想?你作為一個共青團的機關報,可曾有一絲共產主義的信仰?你認同的普世價值跟共產主義信仰格格不入,還具備共青團機關報的資格嗎?這些抽象的名詞能掩蓋你中青報真實的具體的思想狹隘和明確立場嗎?所以中青報的文章洋洋灑灑,自我打臉的地方太多。可能是后來被網友批的太狠,中青報修改了這篇文章,把針對林治波的內容從中刪除了。中青報的這篇文章是用貌似理性的語言來表達最不理性的黨同伐異狹隘思想的“范文”,是一篇效果并不成功的“大字報”。
如果真要談資格,無論是對于社會主義的黨報總編輯還是新聞學院院長,首要的標準是什么呢?首要的是要擁護四項基本原則吧,最起碼的底線是不能反社反華吧。就這條標準,中青報的總編輯、胡舒立夠資格擔任中大傳播學院院長嗎?就這條底線,中青報總編輯和胡舒立能遵守嗎?就專業素質而言,最起碼要做到不造謠,而你一個通過嫁接方式偽造的克拉瑪依大火后“讓領導先走”誤導了多少國人?造成了多么惡劣的影響?你中青報還有資格談“新聞專業主義”?這些好詞從中青報之口說出來,給人感覺就好比在聽F16說別人指鹿為馬、東莞小姐談貞操、貪官在臺上大講廉政建設一樣,總是那么別扭。此外,作為共青團的機關報,多次攻擊中國青年的愛國行動,你又有什么資格使用“中國青年報”的報名代表中國青年發聲呢?中青報既然想走南都的路,那么就不妨改個名字如何?中青報從造謠到攻擊愛國青年,早已不具備代表中國青年的資格。一個共產主義青年團的機關報,不僅僅背叛了共產主義信仰,而且連愛國主義都不能容忍,正在追隨蘇聯《共青團真理報》的腳步。這樣一個報紙連存在的資格都值得懷疑,這樣一個報紙的繼續存在就是中國青年的侮辱。
圍繞林治波出任新聞學院院長這一事件的輿論風波,與2012年元旦南周事件如出一撤。南周事件中,公知呼吁罷免庹震,理由是他們認為庹震不適合擔任廣東省宣傳部部長。與這次反對林治波出任新聞學院院長一樣,公知都在按自己的政治需要來設定標準;區別是南周事件中的主角是南方系,這次事件的主角變成了中青報;前者是公知挑戰執政黨對黨媒輿論導向的管理權,后者是公知挑戰執政黨對新聞教育組織人事的管理權。
無論是南周事件還是林治波任職的這一輿論漩渦,都是當前意識形態領域斗爭的表現形式。一邊是擁護社會主義和維護國家民族利益的力量,一邊是顛覆社會主義和愛美國勝過愛中國的力量,對壘雙方,陣營分明。從南周事件到林治波任職,輿論斗爭未有暫停或者緩和跡象,而是一直以不同形式在持續進行著;而且,幾乎所有社會熱點話題,總是會最終回到中國走什么道路,中國向何處去這個終極問題上。
有人反對不全是壞事,壞事在一定條件下也會轉化為好事。目前,因為自由主義者一再暴露葉公好龍式的雙重標準,因為他們的言行不一,讓他們阻擊林治波的行動面臨著道義上失敗的危險。輿論并沒有出現如曹林在文章中所吹噓的一邊倒的反對,支持林治波任職的聲音甚至還占了上風。雖然公知掌握著輿論主要資源的情況并沒有改變,但主流媒體和主流民意的對立卻在一次次事件中表現的更為充分。公知能夠控制中國的主流媒體,卻越來越無法引導中國的主流民意。網絡曾經是他們自由馳騁的舞臺,現在卻越來越成為公知道德形象破產的獵場。
不同的立場就有不同的標準。按公知的標準,林治波不但沒有任職新聞學院院長的資格,連媒體從業的資格也不具備。而按照愛國網友的標準,林治波不但有資格擔任新聞學院院長,而且還有資格擔任中國青年報的社長以對日益墮落的中青報進行大刀闊斧的整頓,清理反社反華的害群之馬。既然中國媒體的淪陷源頭是新聞專業教育,那么收復輿論失地,也應該先從收復中國新聞專業的講臺開始。所以,我們要贊賞蘭州大學的做法,希望更多高校跟蘭州大學學習。
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