取消課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，課后搞延時(shí)，這兩項(xiàng)政策已經(jīng)推行了幾年，效果怎么樣？

　　據(jù)面上的消息，機(jī)構(gòu)確實(shí)消亡了不少，延時(shí)也在進(jìn)行中。

　　然而，“課外培訓(xùn)”真的停止了嗎？延時(shí)真的受家長(zhǎng)普遍歡迎嗎？學(xué)生負(fù)擔(dān)真的減輕了嗎？

　　面上的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)我不敢說(shuō)已經(jīng)掌握，但從我接觸到的部分家長(zhǎng)來(lái)看，兩項(xiàng)政策都有重新思考和調(diào)整的必要性。

　　下面，我先說(shuō)幾個(gè)真事。

　　事一：

　　一次吃早餐，碰到一同事，我問(wèn)他：“你現(xiàn)在輕松多了吧？沒(méi)培訓(xùn)班了，又延時(shí)了，晚上又沒(méi)作業(yè)了。“他輕輕一笑：“哼哼，誰(shuí)說(shuō)輕松了？作業(yè)能少嗎？周六還是要上英語(yǔ)班和數(shù)學(xué)班。”我繼續(xù)問(wèn)：“沒(méi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，你往哪里送？”他答：“每個(gè)人都有每個(gè)人的辦法，想上的都能找到地方，部分拔尖班補(bǔ)課學(xué)校也在搞。”

　　事二：

　　一超市員工，我的老鄉(xiāng)，她有兩個(gè)小孩，我問(wèn)她的小孩是否上培訓(xùn)班？她是這樣講的：“學(xué)校的延時(shí)班，錢(qián)我是交了，但我的小孩不延時(shí)，他會(huì)去參加課外培訓(xùn)。”我問(wèn)：“送哪里培訓(xùn)？”她講：“共有十來(lái)個(gè)孩子組了一個(gè)小班，到其中一家輔導(dǎo)，經(jīng)常輪換，沒(méi)人能知道。”

　　事三：

　　一親戚的親戚，在南方某省某大城市打工，小孩跟著在那邊上小學(xué)四年級(jí)，我問(wèn)她課后延時(shí)要交多少錢(qián)，她說(shuō)每學(xué)期兩千左右。我問(wèn)她課后還上不上培訓(xùn)班。她答：“不是每天上，周末會(huì)上兩次培訓(xùn)班，補(bǔ)一下英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。”我問(wèn)她為什么要讓小孩補(bǔ)課？“她答：“我們兩口子文化水平低，沒(méi)辦法輔導(dǎo)孩子，但又怕孩子跟別人拉太遠(yuǎn)，只能想辦法找人補(bǔ)課，其實(shí)，我也不知道有沒(méi)有用，反正補(bǔ)課的人很多。”有能力輔導(dǎo)的人可能希望沒(méi)能力輔導(dǎo)的家庭從此落伍，但沒(méi)能力輔導(dǎo)的家長(zhǎng)一定會(huì)想盡辦法幫助孩子。

　　事四：

　　一教育主管者，并且是比較高管理級(jí)別的人，他的孩子上初中，我問(wèn)他是否送孩子補(bǔ)課？他說(shuō)肯定要補(bǔ)。我問(wèn)：“管得這么緊，你還能組班？”他答：“不是我組班，周末，有家長(zhǎng)出面一車(chē)?yán)苓h(yuǎn)，拉到?jīng)]人管得到的地方就沒(méi)事。”

　　事五：

　　一修理廠(chǎng)老板，他的孩子在上初中，壓力很大，他的愛(ài)人告訴我：“現(xiàn)在，大家都在找補(bǔ)課老師，一對(duì)一上課達(dá)到每節(jié)課一千二百多元，并且都是先交十次課的錢(qián)再上課，即使這樣，還很難找到好的老師，大家都躲著搞，找好老師挺費(fèi)勁。”我說(shuō)：“你確定這種培訓(xùn)有用嗎？”她講：“沒(méi)辦法啊！沒(méi)效果也得上，不行就換，我家孩子都換了好幾次，不知道再找誰(shuí)，現(xiàn)在都有直接住在培訓(xùn)老師家里的，培訓(xùn)完就直接去參加中考，都舍得花錢(qián)。”

　　這是我選講的幾個(gè)事例，再根據(jù)他們的口述，我認(rèn)為，培訓(xùn)這個(gè)事是千真萬(wàn)確較普遍存在的，只是存在的方式從地上走向了地下，從明轉(zhuǎn)向了暗。

　　“培訓(xùn)游擊戰(zhàn)”應(yīng)該已經(jīng)在很大層面上展開(kāi)。

　　延時(shí)的錢(qián)交了，課外培訓(xùn)也還在較大范圍里存在，家長(zhǎng)減負(fù)了嗎？學(xué)生減負(fù)了嗎？估計(jì)沒(méi)有。

　　出現(xiàn)這種情況怪誰(shuí)呢？怪家長(zhǎng)？

　　我不這么認(rèn)為。中考分流一半，讓一半小孩去上校風(fēng)極差的職高，誰(shuí)當(dāng)家長(zhǎng)誰(shuí)都不愿意。雖然說(shuō)職業(yè)教育很重要，問(wèn)題是你得把職業(yè)搞得像個(gè)樣子家長(zhǎng)才放心啊！只能去浪費(fèi)三年時(shí)間的職教，還得花費(fèi)不低的成本，擱誰(shuí)都不舒服。不排除部分職高辦得還可以，但多數(shù)職高的現(xiàn)狀達(dá)不到家長(zhǎng)的預(yù)期也是事實(shí)。

　　望子成材，誰(shuí)沒(méi)有這個(gè)心啊？成不成得了材是另一回事，但家長(zhǎng)有這個(gè)心是再正常不過(guò)的了，逼孩子努力一把的心也再正常不過(guò)的了，你指責(zé)這個(gè)“心”的對(duì)錯(cuò)是沒(méi)有道理的，寒窗苦讀自古如此，誰(shuí)能說(shuō)只有聰明的孩子才配寒窗苦讀呢？

　　做人上人，中國(guó)不還是這個(gè)文化大環(huán)境嗎？人與人之間的差距如此之大，社會(huì)分化如此之嚴(yán)重，已經(jīng)是人上人的人不希望下面的人上來(lái)，下面的人怎么甘心讓自己頭上的人世代傳承呢？家長(zhǎng)希望自己的孩子不重復(fù)自己的人生有錯(cuò)嗎？那些自己沒(méi)輔導(dǎo)能力的人找個(gè)老師幫幫自己有錯(cuò)嗎？延時(shí)做作業(yè)跟在家里做作業(yè)區(qū)別大嗎？

　　假若，我說(shuō)的是假若，假若中國(guó)真的能讓教育課外培訓(xùn)絕跡，我完全支持。然而，如果只能把家長(zhǎng)和孩子逼到打游擊戰(zhàn)的局面，我不支持現(xiàn)在的做法，這會(huì)讓教育進(jìn)一步畸形化。

　　現(xiàn)在的解決辦法有幾條：

　　第一條是把職高教育盡快取消，還原成普高教育，讓初中生實(shí)現(xiàn)直升，把職業(yè)教育后推到高職院校上面來(lái)，對(duì)于部分有較高需要求量的低年齡段職業(yè)培訓(xùn)可放在專(zhuān)門(mén)的社會(huì)性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，比如說(shuō)廚師培訓(xùn)，機(jī)修培訓(xùn)，家政培訓(xùn)，泥木工培訓(xùn)，等等，讓部分技能培訓(xùn)社會(huì)化，不要放在學(xué)歷教育中推行。

　　第二條是落實(shí)課程教育培訓(xùn)事業(yè)全過(guò)程注冊(cè)制。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要注冊(cè)，參與培訓(xùn)的老師要注冊(cè)才能取得相應(yīng)資格，培訓(xùn)費(fèi)用要集中注冊(cè)繳費(fèi)并保持在較低水平，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)管理要注冊(cè)并接受審計(jì)監(jiān)督，所有的課程教育培訓(xùn)透明化，讓面上的資源很充足，游擊戰(zhàn)就無(wú)處可打，讓培訓(xùn)的自主選擇性很自由，讓家長(zhǎng)的培訓(xùn)負(fù)擔(dān)維持在可承受范圍之內(nèi)，讓教育培訓(xùn)人員從隱形就業(yè)轉(zhuǎn)為光明正大地公開(kāi)干事業(yè)。

　　第三條是公辦教育資源必須相對(duì)平衡地布局。學(xué)生資源是第一資源，好苗子都被幾所學(xué)校挑走了，其它學(xué)校的老師再努力都不可能出好成績(jī)。有些人認(rèn)為自己的學(xué)生能上清華北大是靠自己教出來(lái)的，多數(shù)情況并非如此，只有個(gè)別學(xué)生能靠老師挖掘出來(lái)，其它基本上是靠天賦。優(yōu)質(zhì)資源一層一層地挑選，讓多數(shù)普高成為“二高”和“三高”，有些學(xué)校一本率超九成，有些學(xué)校二本率九成，有些學(xué)校三本率九成，這樣的高中資源配置，還是會(huì)讓家長(zhǎng)很頭痛。

　　第四條也是最難的一條，那就是中國(guó)式現(xiàn)代化必須消除畸形的兩極分化。教育，是每個(gè)人社會(huì)化的前置人生階段，社會(huì)化之后的畸形分化會(huì)逼迫之前的教育畸形分化，因?yàn)楹ε潞竺娉蔀榈讓樱偷迷谇懊媾Σ辉诘讓樱偷闷粗貜恼n內(nèi)學(xué)到課外。這一條任務(wù)不在教育主管機(jī)構(gòu)，在政府的宏觀規(guī)劃，在國(guó)家的發(fā)展方向，大方向決定人心所向。就業(yè)不快樂(lè)，教育過(guò)程能快樂(lè)嗎？能快樂(lè)讀書(shū)的前提是，這個(gè)社會(huì)相對(duì)均衡，人與人之間的級(jí)差壓力感不太大。

　　課后延時(shí)，取消培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，兩件事都推行不太久，讓教育部門(mén)重新取消，可能會(huì)讓部分人面子上過(guò)不去，會(huì)覺(jué)得教育改革要經(jīng)歷嚴(yán)重挫折，會(huì)讓許多教育改革家失去權(quán)威性。

　　然而，不改正，就有面子了嗎？游擊戰(zhàn)越擴(kuò)越大還能假裝看不見(jiàn)嗎？培訓(xùn)可由明轉(zhuǎn)暗，但人心是暗不了的，大家的心都明得像鏡子一樣，你不要期望那件新裝真的只有聰明人才看得見(jiàn)，大家不說(shuō)，不代表大家心里沒(méi)數(shù)。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，幾年前，我就預(yù)料到游擊戰(zhàn)的可能性，大家可以回過(guò)頭去看我的文章。但是，我沒(méi)有想到的是，游擊戰(zhàn)竟如此普遍，沒(méi)想到家長(zhǎng)和培訓(xùn)老師打游擊的水平竟如此之高。

　　任何改革，對(duì)的就往前走，錯(cuò)的就該立即回頭，不要把家長(zhǎng)們的焦慮不當(dāng)回事。

　　中國(guó)式現(xiàn)代化離不開(kāi)教育現(xiàn)代化，教育現(xiàn)代化的基本要求是讓絕大多數(shù)人成為共同富裕的一分子，而不是制造貧富分化嚴(yán)重的畸形資本主義。

　　老百姓，為了孩子的教育，必須得學(xué)會(huì)打游擊，這是千古未聞的稀奇事，甚至是個(gè)天大的笑話(huà)，不管你用什么方式，必須得有人拿出智慧來(lái)消除這個(gè)游擊戰(zhàn)，“學(xué)習(xí)游擊戰(zhàn)”在全世界任何地方估計(jì)都無(wú)法理解。

　　千理由，萬(wàn)困難，就是不能讓讀書(shū)變成打游擊。

烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)站特別附錄：

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　　（2023年3月）

親愛(ài)的讀者、作者、紅友們：

　　到今年九月，烏有之鄉(xiāng)將迎來(lái)建立二十周年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，期待那時(shí)我們能共同慶祝紀(jì)念。近二十年來(lái)，烏有之鄉(xiāng)在反對(duì)帝國(guó)主義（美西方帝國(guó)主義、霸權(quán)主義）、反對(duì)歷史虛無(wú)主義（詆毀否定毛主席和毛澤東思想及革命英烈，否定中國(guó)革命和建設(shè)的歷史道路和成就）、反對(duì)新自由主義（鼓吹市場(chǎng)化、私有化、買(mǎi)辦化、資本全球化）、反對(duì)修正主義（閹割歪曲抹黑淡化馬列主義毛澤東思想），宣傳捍衛(wèi)毛澤東思想、捍衛(wèi)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、捍衛(wèi)社會(huì)主義制度、捍衛(wèi)工農(nóng)兵勞動(dòng)人民利益、捍衛(wèi)人民共和國(guó)的國(guó)家安全的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中，烏有之鄉(xiāng)大力弘揚(yáng)毛澤東思想偉大旗幟，堅(jiān)持站在黨和人民的立場(chǎng)積極戰(zhàn)斗，走過(guò)了曲折復(fù)雜的艱難歷程，為下崗工人、失地農(nóng)民、被欠薪民工、碼農(nóng)等深受剝削和壓迫的勞動(dòng)人民積極發(fā)聲，使得一些愛(ài)學(xué)習(xí)肯思考的勞動(dòng)群眾及其優(yōu)秀子弟從思想上政治上逐步清醒覺(jué)悟起來(lái)，讓一些積極向上的進(jìn)步青年找到了人生方向，聯(lián)絡(luò)了曾經(jīng)跟隨毛主席參加兩場(chǎng)革命的革命前輩及其優(yōu)秀兒女、在毛主席生前身后都始終如一保衛(wèi)毛主席捍衛(wèi)毛主席忠于毛主席的紅色衛(wèi)士、參加社會(huì)主義革命和建設(shè)的工農(nóng)兵學(xué)干且頂著逆流繼續(xù)堅(jiān)持社會(huì)主義的先進(jìn)分子、在后毛時(shí)代先后覺(jué)醒的中青年朋友、在國(guó)際共運(yùn)陷入低潮時(shí)期仍然真心信仰馬列主義毛澤東思想的知識(shí)分子群體，成為社會(huì)輿論場(chǎng)上一個(gè)重要的紅色陣地。并且，從這里先后走出了一批一批的紅色戰(zhàn)友，開(kāi)辟了新的戰(zhàn)線(xiàn)，發(fā)展了新的陣地，創(chuàng)建了數(shù)家新網(wǎng)站和一批自媒體賬戶(hù)，豐富和開(kāi)拓了紅色陣營(yíng)，為21世紀(jì)中國(guó)紅色大潮的發(fā)展做出了歷史的貢獻(xiàn)。

　　近幾年來(lái)，時(shí)局維艱。大疫影響，盡人皆知。妖魔鬼怪，暗中作祟。如今，我們迫不得已向大家提出不情之請(qǐng)。因?yàn)榫W(wǎng)站處境十分艱難，經(jīng)費(fèi)缺口壓力很大，現(xiàn)向廣大熱心紅友進(jìn)行募捐，懇望得到大家的支持和幫助，以期能夠緩解壓力，度過(guò)艱難時(shí)期。

　　有人勸我們放棄陣地，不要再辦下去了，我們認(rèn)為這是不合適的。再難，也要堅(jiān)守！我們的信念來(lái)自于對(duì)毛澤東思想的信仰，來(lái)自于對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。上甘嶺陣地上的志愿軍戰(zhàn)士，是我們的榜樣。我們可以因戰(zhàn)斗而犧牲，但是絕不可以因困難而放棄。

　　當(dāng)年捍衛(wèi)國(guó)有資產(chǎn)抵制私有化的通鋼工人階級(jí)的優(yōu)秀代表吳敬堂師傅和革命前輩鄧力群、魏巍、馬賓、張全景、衛(wèi)建林、李際均、李成瑞、林伯野、陶魯笳、秦仲達(dá)、楊德明、武光、孫永仁、劉實(shí)、韓西雅、李新中及人民知識(shí)分子吳易風(fēng)、周新城、錢(qián)昌明、艾躍進(jìn)、曹征路……他們留下的遺愿和囑托，我們永遠(yuǎn)銘記在心，始終站在最大多數(shù)勞動(dòng)人民的一面，宣傳捍衛(wèi)毛澤東思想，繼續(xù)革命，永不投降。

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　　2023年2月27日星期一

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