那一刻，我站起來了
——在北大科學社會主義公共課上
文 | 一劍飄飄
高中生蔣振飛在廬江中學某主題會上搶奪陳宏友副教授的話筒，慷慨激昂高呼“他眼里只有錢，崇洋媚外，學習就是為了錢，努力學習為了中華民族偉大復興！”“我們是中國人，不和美國人雜交！”引發熱議。
十八年前，在北大的課堂上，一位學子站起來怒斥公共政治課教授尹保云，批駁其反毛、鼓吹新自由主義的言論。不同于今天的是，這位網名“一劍飄飄”的北大學子觸及了對前三十年評價，對改革方向的置疑，他也沒有喊出“為中華民族偉大復興而讀書”的口號。同樣不同于今天的是，當年的尹保云毫發無損，當年媒體報道此事也很含蓄。
陳宏友副教授的思想言論，并非偶然，在某些群體里司空見慣。我們贊賞蔣振飛同學敢于發聲的態度。我們不希望此事僅以政治正確的口號終結。我們不希望此類事件的結局和平度的王麗書記一樣，僅僅是“做得說不得”。在崇美反美話語的背后，打工人應秉持何種立場，需要我們進一步思考。
也許，是老天要我去上這一次課，直到現在，我的心情還有些激動。因為記錯了上課的時間，以為下午應該有政治課（科學社會主義的公共課），興沖沖的跑到理教217，碰到寢室同學才知道今天下午的課不是我們那個班的，但同學跟我說：“也許你該聽聽”，因為他前面已經聽過一次，講課者和我平時的思想有些分歧，我就留下來了。開始的時候一位女老師說，今天會有一位很特別的研究現代化的老師來給我們上課（后來知道他叫尹保云），還說了他學術水平如何如何了得，但后來卻發生了我來北大以后最難忘的一幕。
剛開始上課的時候，他就說：“你們受中小學傳統政治課的教育影響太深了，思維僵化，我今天的講課就是要打破你們的傳統思維，我希望我今天講的能夠給你們帶來一些影響，當然，是世界觀方面正面的影響”，這個老師吐字不是很清晰，但我還是很艱難的聽著，但我聽著聽著，隨著他調門的越來越高，我的心情也越來越不是滋味！這個老師先從毛澤東時代開始講起，他首先斷言：“解放后的三十年是實行教條主義路線的30年，計劃經濟是完全失敗的，那個時候人完全沒有個人權利，集體主義壓抑人性”，“毛澤東一直被權力斗爭所困擾，高層領導人被一批批打垮”，“西方民主政治是透明化的，中國政治是不透明的，中國權力斗爭都是勾心斗角，應該學習西方”，“中國傳統文化是極端落后的，我們現代化應該去掉中國特色”，然后又說了鄧小平如何正確，鄧的改革是如何好，接著鼓吹改革還不徹底，福山的“自由民主的制度是人類的終結”，“中國人道德方面不如美國人，也不如韓國人”，“信陽事件餓死了20萬人，全國餓死了1600萬到 3000多萬，這些都是教條主義結出的惡果”，“如果那個時候有宗教組織，社會組織，就不會餓死那么多人，也就是現在發展的NGO，當時有NGO就不會有那么大的災荒”，“馬克思有些基本原理都是錯的，在馬克思那個時代就已經不適應了，現在更是已經過時了”，……
……
他還老拿胡錦濤總書記說事，胡錦濤總書記去年十六屆四中全會的時候已經明確提出了“中國不能照搬西方的民主制度”，“要警惕西方的西化，分化圖謀”，你怎么不講這些？！在這方面，你怎么不“實事求是”了！
我出身于產業工人家庭，從個人經歷角度，我的爸爸媽媽比北大的老師更有理由控訴毛澤東，因為他們的大好年華都是在建設工地上度過的，現在得到的補償很少，遠遠抵不上付出的汗水，現在知識分子是當然早就擺脫了臭老九的地位了。
記得當年受到自由化思潮影響自己的思想正處于混亂時期時，爸爸曾經對我說毛澤東“是好人，不復雜”，“建設搞人海戰術是被迫的”，他們對毛澤東的感情都很深。這兩句話我也一直記得很清楚。中國的工人階級是想走社會主義道路的，全盤私有化給中國帶來的只能是災難，蘇聯解體就是前車之鑒，我國的憲法規定了公有制的主體地位，但是現在公有經濟占整個國民經濟的比重不到20%，再鼓吹私有化就是違反憲法的行為！當這位老師講所謂“國企攻堅”的時候，我的心情是最沉重的，因為就在不久前，接到父親的電話，他說“工廠隨時準備破產，也不知道該怎么辦”，“你們北大怎么會那樣啊！”，我感到很無助，因為現在我還改變不了這一切，新自由主義正盛囂塵上，但我知道，所謂“攻堅”背后包含著的幾千萬工人的前途和命運！
2005.5.14
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