中學生的現狀，您了解嗎?
第一，自由被束縛。
有的學校，一個月就放一兩天假，每天從早上五點半起床肝到晚上十一二點，可比程序員的“996”慘多了，也幾乎超過所有普通工人的工作時間。
第二，個性遭壓制。
應試教育下的學生，在學校被按同樣的模式進行加工。從小學到初中再到高中，就像一條完整的產業鏈，學生是流水線上待宰的羔羊。
有的羊羔毛有點卷，有的羊羔角有點長，有的羊羔喜歡唱歌，有的羊羔喜歡賽跑。可是不管你有什么個性，進了“學校”這所工廠，毛長的先把毛給你剃光;長角的角給你砍掉;愛唱歌的，嘴上套上籠頭，不準發聲;愛跑的，腿上拴上鐵鏈。然后統一關到飼喂廠的格子里，每只羊的活動范圍大概只有一平米。
然后不斷地填充各種各樣的飼料，把羊養的膘肥體壯。消化不好、營養不良的先淘汰一波。它們一直被圈養在工廠中，連青青草原是什么樣也不知道。至于說飼料的味道怎么樣，小羊喜不喜歡吃，他們可不管。
然后開始“提高一分、干掉千人”的競賽，老師們拿著鞭子使勁狠抽，千軍萬馬擠著過一座叫做“高考”的獨木橋，只有跑的快的才能過橋，剩下的大部分則跌落山崖。為了孩子有一個不錯的未來，絕大部分家長加入了“鞭策”的隊伍。
接下來的四年會根據需要進行分類飼喂，就在羊們以為可以到青青草原追尋詩和遠方的時候，他們被送到了最后的名為“招聘會”的加工廠。
他們被大卸八塊，根據成色不同，貼上不同的價格標簽，送到名為“資本”的大鱷口中。大鱷邊吃邊抹著嘴上的油說，“真香，小羊們，這是你們的福報啊。看看這金燦燦的餐具，成為此盤中的大餐，是多少羊們的夢想啊”。
這時他們才明白，自己的命運是什么，“好學生”意味著什么。
當然，戲劇的是，有的羊在變成各種羊肉制品時才發現，他們有極少數同伴其實是披著羊皮的狼，正和他們的老子吃自己的肉呢。
第三，尊嚴被踐踏。
舊社會婦女受壓迫最深，和男子相比，她們除了受到皇權、族權和父權的壓迫，還受到夫權的壓迫，所以婦女同志的革命斗志很強。而新時代最慘的莫過于中學生，因為他們在經濟上受父母制約，受苦卻幾無發言的權力。
而在學校，一百多年前新文化運動以及其后的革命一直在反對“師道尊嚴”早已卷土重來，面對學閥和惡師，學生幾乎只有逆來順受忍氣吞聲。于是乎，體罰、侮辱甚至性侵學生的事件層出不窮，而作惡的園丁卻鮮被懲罰。
B站最近曝出的一則消息顯示，疫情期間，北京師達中學上網課時一位女老師檢查學生手機，要求學生共享屏幕。學生毫無隱私可言，甚至個人照片、個人微信群聊都被查看，老師還以和學習無關為由，要求學生退出一些群聊。那陣勢，簡直和皇帝教訓太監一個樣，不容置疑，不許反對，還說這一切都是為了你好。
第四，健康被剝奪。
相比于精神上受到的壓制，學生身體健康在學校受到的損害也不容忽視。
超長時間的學習，使得絕大部分學生戴上了眼睛，身體素質堪憂。睡眠不足尤其嚴重，尤其是高三的學生，有些人幾乎一整年一晚上只能睡五六個小時，神經衰弱，精神高度緊張。還有的學生為了多擠出幾分鐘背單詞，吃飯狼吞虎咽，消化系統受損。
這樣的慘狀，已然使人不忍直視，但這些只是中學生的“常規套餐”。
當下的中學生受到如此摧殘，使人不得不想起毛主席對學生的關心。
新中國剛一成立，毛澤東同志就針對當時學生的健康狀況，指示時任教育部部長馬敘倫先生：“要注意健康第一，學習第二”，并強調“全國一切學校都應如此”。1951年1月15日他再次致信馬敘倫部長：“提出健康第一，學習第二的方針，我以為是正確的。”
當他發現青少年負擔過重時，指示：“一定要規定九小時睡眠時間。要下一道命令，不要討論，強迫執行。”
如今的中學生呢?為了分數，不光損害了健康，有的甚至丟掉了生命。
“新 冠”的襲來，讓中學生面臨的壓制陡然加深。
比如學校封校，教職員工自由出入，單單封鎖了學生。封校期間，嚴禁外賣，食堂坐地起價。假期違規補課，甚至要求早五晚十，老師攝像頭巡視，除夕晚上開班會，初一開早讀(這是令所有學生聞之色變的衡水二中干的)……
同其他社會階層不同，中學生在經濟上沒有獨立，絕大部分也沒有成年，學業壓力重。所以他們的反抗成本太高，而且很難建立起統一戰線，例如不少家長是非常支持學習補課的。
但是，哪里有壓迫，哪里就有反抗，學生們不靠神仙皇帝，自己為自己爭取權利。
在網絡上我們看到了可敬的學生們勇敢地發出自己的聲音。有的中學為了抗議封校，勇敢的拉起了橫幅，到操場散步。學校違規補課，學生們紛紛拿起電話向教育局舉報，更多的人通過網絡發出了自己的聲音。
這是一個可喜的征兆，因為越來越多的學生們不再滿足于學校的陳腐說教，厭惡于無休止無上限的“內卷”，他們已經不再把自己當作“分數”的奴隸，而是思考一些更深刻的東西。學生的解放，首先從反思應試教育開始。
毛主席說，“青少年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。”
不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡，我們的中學生沒有選擇沉默，他們向保守的勢力、保守的聲音發出了挑戰。也正是由于他們沒有經濟上的拖累，他們更容易反抗，給沉悶的社會帶來了生氣。
令人驚喜的是，中學生們已經不滿足于消極地防御，他們還積極主動地思考，征友抱團尋找出路。
在當下，主流的個人奮斗思想已經使他們苦不堪言。
例如，明明有關部門已經禁止補課，學校和老師們卻視若無睹，頂風作案，學生舉報學校違規能否有效果還得看運氣。
有的人或許會說，不努力怎么上好大學，以后怎么生活?可是，好學校的招生指標就那么幾個，努力了就能上嗎?大家都放假一起休息不好嗎?這樣無休止的“內卷”究竟誰是最大的受益者?
腐朽的封建思想，等級分明，壓制個性。現在推崇的優秀傳統文化不少是這種有利于壓制學生個性的糟糠，自然也遭到學生們的唾棄。
公知們鼓吹的民主自由神話和模范大國美國也在疫情中露出了原型，資本主義也太讓人失望了。
剩下的還有什么呢?
那就是天然可以滿足青年學生社會主義文化;再加上近代以來無數仁人志士拋頭顱灑熱血創建了新中國，這樣的宏大敘事和英雄主義相較于“考個好大學”和“當官發財”，更能夠滿足學生們的理想和追求。
我們發現，大批的中學生在苦悶彷徨之后找到了自己的出路——馬克思主義。
他們不光學習馬克思主義理論，更用其指導自己的行動。
在中學生當中，宣稱自己是一個馬克思主義者，正在成為一種潮流。
其中年紀小的，大約只有十三四歲。
這是真正的后浪!
和一百多年前追求真理并最終選擇馬克思主義的青年人相比，他們更年輕，這是歷史的進步。
在這里，我要為覺醒的中學生們歡呼，歡呼你們找到了真理的道路，歡呼你們勇敢的斗爭。
我們期待著，有更多的青年可以掙脫苦海，覺醒起來，做新時代的“新青年”!
紅色衛士
2021年2月24日
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