作者按：今天寄去這篇參觀紅色旅游勝地的隨想，希望能夠讓人民思考關注現在的教育，找到教育的癥結，尋到教育的根本。

　　屋子正中挨墻放著一個有四五尺高、兩米多長的木制的黑色條幾，上面已經沒有了光澤，顯得很陳舊。條幾的右側放著一盞舊式的馬燈。里邊還有引燃的捻子，框架和玻璃罩還完好。條幾前面正中放著一張一米多高的沒有抽屜的四方桌，是暗紅顏色，也已經沒有了光澤。有的地方能夠看出紅色，有的地方已經露出了木頭的本色，斑斑駁駁。桌子左右兩邊各放著一把老式的黑色的圈椅。表面也很暗淡，能夠明顯看出年代已經很久遠了。右側是一個有一米左右高的大土炕，土炕上鋪著一領葦席。土炕正中放著一個方方的差不多一米見方一尺高的矮桌，桌子上放著一盞煤油燈。土炕的前面正中炕沿下，是一個燒火的炕洞口，冬天從這個口里放柴進去燒火取暖。土炕里邊的墻壁正中央，是一個木制的方格子型的大窗戶，窗戶上粘著一種白色的紙，來擋風。墻壁是用泥巴摻著捶得很軟的麥子的秸稈涂抹的。房頂上是木制的椽、檁、梁，已經變成黑色的了。屋子收拾得很干凈，，墻上掛著幾幅黑白的照片。屋地是用土打結實的。屋子里就這么簡單的擺設。屋子收拾得很干凈。這是太行山區漿水鎮前南峪村的一個普通的農家院落，屋里的擺設是上個世紀四五十年代農村里最常見的家具，在現在農村的家庭里幾乎已經絕跡了。

　　看著這些簡單的擺設，怎么也沒法和屋子主人叱咤風云、帶領和培養了一大批優秀的軍隊干部，活躍在廣大的抗日戰場上，令曾經狂妄不可一世的日寇最高司令官也聞之喪膽的主人的身份聯系在一起。這里就是抗大總校的副校長、教育長何長工在前南峪的住所。就是在這簡陋的、陳設簡樸的屋子里，一次次制定教學方案，反復推敲課程的設置，如何讓學生能夠以最快最有效的方法學到最有用的知識和本領。研究如何發動群眾，組織群眾，讓廣大的人民群眾積極地投身到抗日的民族解放的偉大的斗爭中去。如何讓解放區的人民擰成一股繩，積極生產，積極支援前線的作戰，為前方將士提供有力的物質保障。研究制定如何對付敵人的作戰計劃，如何保存抗大的有生力量，與敵人靈活機動的周旋，最后尋機消滅敵人。把狂妄的敵人的一次次掃蕩粉碎，在戰爭中學習戰爭，能夠最有效的把所學的知識運用到實際斗爭中去。

　　就是在這樣簡陋的辦公環境中，何長工與副校長滕代遠、政治部主任張際春領導了抗大的進步與發展。從抗大培養出的大批軍政干部，成為人民軍隊和抗日民主政府的骨干力量。他們活躍在敵后各個戰場，帶領部隊、民兵和廣大群眾，開展游擊戰和有利條件下的運動戰，打伏擊、毀碉堡、破公路、扒鐵路、炸橋梁、拔據點，打得日、偽軍人仰馬翻，魂飛膽喪。因此，日寇把抗大視為眼中釘、肉中刺，他們下狠心要“消滅抗大”。當時侵華日酋岡村寧次曾聲稱：“消滅了抗大，就是消滅了邊區的一半”，“寧肯犧牲20個日本兵換一個抗大學員，犧牲50個日本兵換一個抗大干部”。

　　就是在這樣簡陋的辦公條件下，何長工和他的戰友們培養出了抗大精神。何長工與學校的其他領導，能夠始終堅持在抗大建校之初，毛澤東親自為抗大制定的“堅定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風，，靈活機動的戰略戰術”的教育方針和“團結、緊張、嚴肅、活潑”的校風，培養和鍛造出了偉大的、在抗戰烽火中所放射出璀璨光芒的、歷史將永遠銘刻的抗大精神。即勇當民族先鋒的愛國主義精神，這是抗大精神的核心。敢于奪取勝利的英勇戰斗精神，這是抗大精神的精華。不畏艱難困苦的革命樂觀主義精神，這是抗大精神的特色。勇于犧牲自己一切的無私奉獻精神，這是抗大精神的崇高風范。

　　在這樣簡陋的辦公環境中，何長工和戰友們把抗大學員培養成了中華民族的抗日先鋒隊，抗大始終堅定地站在抗日戰爭的最前沿。培養了抗大偉大的愛國主義精神，堅定了學員抗戰必勝的信念，成為披荊斬棘奪取勝利的強大精神支柱。堅定的革命信念，再加上靈活機動的戰略戰術，使抗大的學員成為“文武雙全”的干部，既會打軍事的沖鋒，又會打政治的沖鋒，成為奪取抗戰勝利的重要保證。

　　抗大的學習和生活條件十分艱苦，抗大沒有教室、禮堂、桌椅，沒有教學設備，更談不上教學儀器，其困難程度在世界教育史是獨一無二的，抗大的學員們自力更生，把大石洞改造成教室，在石壁上鑿出大石板做黑板，桌椅講臺均用石頭制作等。“認字就在背包上，寫字就在大地上，課堂就在大路上，桌子就在膝蓋上”是當時情況的寫照。但是，學校雖然學習、生活非常艱苦，因為大家有理想，有目標，受遠大的革命志向和崇高共產主義理想的鼓舞，所以抗大到處洋溢著朝氣蓬勃、愉快向上的歡樂氣氛。

　　抗大學員們“勇敢、堅定、沉著，向斗爭中學習，為民族解放事業，隨時準備犧牲自己的一切”。堅決地為全國四萬萬五千萬同胞英勇奮斗。他們身上具有的這種偉大的犧牲奉獻精神，是戰勝一切敵人的強大動力。

　　何長工和戰友們，在簡陋的辦公環境中，與抗大的學員們同甘共苦，教育和引導抗大的學員們能夠正確理解“團結緊張嚴肅活潑”的含義，并且運用到自己的學習生活中去。

　　抗大學員們來自五湖四海，卻親如兄弟姐妹，凝聚成一個堅強的戰斗集體，他們在共同的革命理想的基礎上，互相體諒，互相尊重，他們深深地懂得團結出戰斗力，團結出凝聚力，團結出人才。他們懂得一個人的力量是有限的，團結合作的力量卻是巨大的，大家一起學習、一起生活、一起訓練。精誠合作，團結互助，具有了無比強大的力量。

　　抗大的學員們深深的懂得這里的緊張，不是在今天容易發生誤會的那種神經緊張的意思，這里的“緊張”是興奮、振作的意思，就是俗話說的“打起精神來”。緊張，使他們的集體高效有序，緊密協同一致。緊張，是要保質保量地按時完成工作任務，要用嚴謹的態度對待工作，體現軍人雷厲風行的工作作風，使這個集體能夠高速運轉，不出現懶散風氣，精神上只爭朝夕，不無動于衷，行為上雷厲風行，不拖泥帶水，無論在平時還是特殊狀況下，都能拿得出手，拉的出去。

　　抗大的學員們總是對工作和學習嚴肅認真，勇于負責，一絲不茍 。他們懂得，嚴肅不僅僅是一種工作態度，更是精益求精和嚴守紀律的工作作風。就是對自己的工作要高標準嚴要求，有一種追求至善的精神，整體科學，細節完美。就是要一切都要按制度辦事，按規矩辦事，時刻用條令條例來規范自己的一言一行。

　　抗大的學員們始終能夠)營造輕松樂觀，友好互助的環境，使大家能夠積極工作，愿意工作，樂于奉獻，他們始終能夠保持輕松愉快的心情，樂觀向上的心態。

　　“團結緊張，嚴肅活潑”在抗大的學員中產生了一種潛在的教育力量和無形的精神力量，對所屬的每名學員發揮著潛移默化的作用，熏陶著每個人，凝聚著每個人。

　　何長工和戰友們，就是在前南峪簡陋的辦公環境中，把抗大的學員們培養成了中華民族的“精英”。正如抗大的校歌所唱的：

　　黃河之濱集合著一群中華民族優秀的子孫，

　　人類解放救國的責任全靠我們自己來擔承。

　　同學們，努力學習，團結、緊張、活潑、嚴肅，我們的作風，

　　同學們，積極工作，艱苦奮斗，英勇犧牲，我們的傳統，

　　像黃河之水洶涌澎湃，把日寇驅逐于國土之東，

　　向著新社會前進，前進!

　　我們是勞動者的先鋒!

　　站在何長工簡陋的舊居里，我不由想到，我們現在全國各地的學校幾乎都是當地政府投資蓋的最好的建筑，有現代化的教學設施，學校領導的辦公條件也越來越舒適，有高級沙發，高級櫥柜，有現代化的辦公設備，有各種先進的軟件幫助，可是，有多少學校領導能夠像何長工一樣，始終堅定地堅持黨的教育方針，堅持為人民服務的辦學宗旨，積極運籌謀劃，盡心盡力，能夠制定出合理的教學方案，讓學校在正確的軌道上，高效的培養出合格的接班人呢?有多少學校能夠像當年的抗大一樣深深吸引廣大的愛國青年，讓他們有理想有抱負，為祖國、為民族勇于擔當，樂于奉獻呢?有多少學校能夠把莘莘學子培養成健康的、樂觀的、品格高尚的、令人敬重的人才呢?現實是，我們現在很多學校的領導，整天忙于應付上邊的檢查，忙于如何出名，忙于如何宣傳自己。心里一個主要的盤算，就是學生們在學校別出事就行。常聽到人們在下邊議論，有的學校的校長，不光不盡心盡力的謀劃教育教學，還讓全校師生一起造假，欺騙上級行政部門。有關部門不允許公辦學校里辦校中校，有的校長便絞盡腦汁，采用欺上瞞下的手段，變相地辦校中校，收取高學費，昧著良心賺學生和家長的錢。上級有關部門反復強調學校不準給學生統一訂課外的輔導資料，，而有的學校卻照訂不誤。甚至強迫學生訂幾套。學校按優惠價付給資料供應商，卻按高價賣給學生。從中賺取差價，裝進校長自己的腰包。有人給某學校校長算過一筆賬，每年從給學生訂的資料中拿的回扣，就是一般老師幾年甚至十幾年的收入。

　　一天，在一個朋友家進行小型的私人家庭聚會。其中有朋友的一個發小在某公辦學校當校長。這個學校是市里規模比較大的，有初高中生六七千人的規模。飯桌上，酒過三巡，大家也談興濃起來，天南海北。一會有人說到了學校的教育，有嘆的，有贊的，也有罵的。在座的這位就是一個校中校的校長。當大家請教學校辦校中校給學生訂資料違反上級規定，上邊說要進行明察暗訪，對違規違紀的學校要通報批評，對責任人要進行處理時，由于大家都是主人的好朋友，說話也就無所顧忌，何況這位也到了將要退位的時候，這位校長卻很輕松的對大家說，學校有兩套賬本，一套是應付上邊檢查的，符合上邊收費要求的賬本，一套是學校內部的私密賬本。有人問，不怕上邊問學生說漏了嗎?校長也滿不在乎地說，提前讓班主任對學生做工作，需要怎么說，讓學生背過教的話，并且給學生施加壓力，如果不按照老師教的說，就會開除、停課，不能當三好學生，不能當班干部。學生都會配合的。還讓班主任嚴格把關，控制好學生，如果哪個班的學生沒有控制好，給學校添了麻煩，班主任也要受到不能評優，，不能晉級、扣績效工資等處罰。就在這個學校里，在很醒目的位置掛著一幅鑲嵌鮮艷的大字的匾框，上邊寫著：“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。有人很風趣也很形象地說，這三句話后邊都應該加上“的錢”這兩個字，才符合這個學校的實際情況。

　　在上個世紀末和這個世紀初，某地教育部門曾經在學生中搞過很熱鬧了一陣的“健康消費”。最早的提出者可能用意并不壞，健康消費的提法也沒有錯，但是在具體的執行過程中，有的學校的具體做法卻讓人匪夷所思。有一個小學學校的老師說，校長對班主任進行布置，要求每個學生要有一個銀行的存折，上面必須存入幾塊錢，上級領導來檢查時，就讓學生說，存折里面的錢，是平時家長給的零花錢，自己沒有花完的、或者有時自己舍不得花的錢，就存入折子里了。讓每個學生要往學校拿一盆花，布置教室，上級領導來檢查時，就說是學生自愿的拿到教室的。要讓每個學生有一個記賬本，每天花了多少錢，做什么用了，都要記錄。并且要往前補造一兩個學期的消費賬本。學校還要檢查補造得是否符合要求。這些做法讓很多家長和學生怨聲載道。有家長說，本來平時孩子沒有零花錢，孩子需要買什么學習用品和生活用品，都是家長根據需要給買的。自己的孩子從來不帶錢，家長也從來沒有給過孩子零花錢。這下還得給孩子造假的零花錢消費，好像孩子就該有零花錢，就該自己掌握零花錢。有家長氣憤地說，用這些不健康的手段造假的健康消費賬本，用虛假的言行來對這樣天真的孩子進行引導和教育，孩子的心靈、孩子的人格能夠健康嗎?學校用不健康的教育手段來對孩子進行“健康消費教育”，不是天底下最大的笑話嗎?

　　在這樣的領導管理下的學校，學校能夠培養出德才兼備的人才嗎?學校能夠培養出勇于擔當、敢講真話的對社會有用的人才嗎?從小讓學生就在這樣的烏煙瘴氣的虛假的教育下熏然，難怪這些年出了很多高分低能的學生，難怪會出現青少年犯罪越來越多，年齡越來越小的狀況。凌霄客《：亂談“精英”》一文中寫道：“現如今有的讀書人，如網絡著名評論人黎陽所抨擊的，書是從屁股里讀進去的，讀出了歪門邪道，讀出了一肚子的壞水，讀出了滿腦子壞點子，讀成了極端個人主義者。前段時間清華大學處分的十一個研究生，其中八名是博士生，三名是研究生，是不是就是這樣?他們的違紀行為包括：，無故離校5天(不記法定節假日)、婚外情、毆打戀愛對象、學術不端、偷窺異性入廁、毆打工作人員等等。人格低，品德差。”

　　有人說現在各學校都有校風校訓，有的還有班風班訓。知道內幕的人說，那是上邊布置的檢查任務之一，沒有這些規定的內容的話，是要扣學校或班級分、扣班主任津貼的。所以做得怎么樣，于表面上有不是一回事，說白了那就是裝潢面子的，是一個美麗的“畫皮”。

　　所以有群眾在下邊說，現在培養出的很多學生有的成了專家教授，卻不會說人話了，他們不敢為人們群眾的根本利益說句公道話，不敢反映人民的心聲。有很多人以至于昧著良心信口雌黃，散布一些謠言，抹黑領袖，抹黑英雄，抹殺歷史，顛倒黑白，甚至為反人民、反正義、屠殺人民的劊子手翻案，淪為了廣大人民群眾唾罵的垃圾!

　　何長工在極其艱苦的歲月里，用自己堅定的信念，用自己對黨、對人民的忠誠，堅定的貫徹執行黨制定的教育方針，把黨賦予自己的權力成為一種為黨工作，為民族擔當的責任，兢兢業業，把黨的教育方針，貫徹到學校工作的每一個環節中去，用自己的勤奮和智慧，把抗大鍛造成為黨和人民放心的育人陣地，把抗大學員培養成了民族的先鋒，成為國家的精英，他們把革命的火種播向長城內外，撒遍大江南北。名標青史，光彩照人。今天的學校負責人，今天的教育工作者，應該對照先驅，捫心自問，我們將來要為教育留下什么......

　　在抗大紀念館里，我看到了紀念抗日戰爭勝利70周年活動的幾幅照片。一幅照片上是在大廳里觀看天門廣場閱兵直播的情景。當升國旗時，有幾十位八九十歲的老紅軍、老八路組成的方隊，向國旗行莊嚴的軍禮，站在最前排中有一位身材中等，上身穿灰色的襯衣，下身穿黑色的褲子，頭發眉毛已經全白，左手扶著拐杖，身子站得很直，右手舉到額頭前敬禮，一臉嚴肅，神態莊重，有一種凜然不可侵犯的氣勢。身子左邊站著一位年輕的女戰士雙手攙扶著老人。在老紅軍老八路中，還有幾位女戰士，個個和前面的這位老人一樣的神情。看著這幅照片，不由激動萬分，這些革命的功臣，現在仍然以身作則，這國旗在他們的心里是何等的神圣!他和無數的戰友為了新中國的誕生，舍生忘死，用熱血和生命換來了鮮艷的五星紅旗的冉冉升起。今天還在用自己的行動捍衛國旗，向國旗致敬。使我不由得想到為什么美國人曾說：“不怕中國軍隊現代化，就怕中國軍隊毛澤東化。”

　　在這里還看到了一幅原抗大所在地漿水鎮中學38名師生新黨員在紀念館前進行莊嚴的入黨宣誓的照片，盡管學生們臉上還帶著些稚氣，但他們舉起的拳頭顯得一樣很有力，身上充滿青春的活力和朝氣。我聽說這些宣誓的新黨員中就有與抗大學員一起戰斗過的游擊隊員、民兵的后人。在他們的身后還有一群上千名中小學生，在見證他們的莊嚴時刻。我聽說這里每年都有中學生、大學生來這里進行入黨宣誓和團隊教育。

　　在寫這篇文章的時候，我看到了一篇報道，摘錄其中一部分如下：

　　“昨天是中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利69周年紀念日，也是全國人大常委會以立法形式確立中國人民抗日戰爭勝利紀念日后的第一個紀念日。當天，和陳玉泉一樣，共有2000余名群眾前往抗大陳列館舉行紀念儀式。

　　800名高一學生在抗大紀念館前宣誓。

　　當日上午9時，抗大陳列館前，松柏蒼翠，漿水中學近800名高一學生將廣場前空地占滿，透過一排排整齊的背影，每一位學生的表情嚴肅莊重，，眼神流露出敬仰之情。一曲熟悉的國歌奏完，1分鐘的默哀，每一名師生自覺地垂下頭，向革命烈士寄托哀思和祈愿。廣場前一片靜謐，一陣風刮過，松柏發出“呼呼”的響聲，好似在訴說革命烈士的英勇事跡和護國保家的拳拳之情。“為了今天，先烈們用自己的行動寫下了可歌可泣的光輝業績，他們用自己的熱血澆灌著人們的幸福之花，用自己的寶貴生命鋪就了通往勝利的革命道路，我們要學習烈士崇高的愛國主義精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗……”誓詞字字千鈞，堅定如鐵，仿佛鏗鏘的鼓點，激蕩著每一個人的心，響徹廣場的上空。

　　一段誓詞就是一個神圣承諾，表達出每名學生的無限忠誠。學生代表安昭飛告訴記者，永遠銘記和時刻緬懷，才能更好地前行，他們將繼承革命烈士忠貞不渝的堅定信念，奮勇前行。”

　　我似乎又看到了何長工和他的戰友們培養的抗大精神的回歸，又看到了抗大之魂的歸來，我的面前仿佛出現了一道曙光......

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