海峽兩岸歷史教科書之對比，臺灣的教科書是如何描述抗戰

　　(2012-02-04 14:29:40)

http://blog.sina.com.cn/s/blog_51fc91520101313b.html

　　筆者啰啰嗦嗦的前言：

　　近年來，反映國軍抗戰的文藝作品，電視劇層出不群。李幼斌“亮劍”之后，成功打造張靈甫，形成國共雙方堅決抗戰的兩大硬漢形象。

　　文化界一股重修抗戰史的思潮洶涌而來，在民間歡呼著甚眾，認為過去的宣傳欺騙了群眾的感情，矛盾的一個激發點就在于我們上學之時苦讀多年的歷史教科書。

　　“我們被欺騙了!”“歷史服務于政治!”“教科書就是成王敗寇的結果!”這樣的思潮在民間極為流行。

　　我原來也是這樣的，作為一個寒窗十年好不容易熬到大學的學子，我對教科書“愛”的那叫個深沉，一度也認為教材有失偏頗?？墒?，如果我是一個普通的對歷史興趣一般的學生也就罷了，慶幸的是我對歷史有著濃厚的興趣，比較喜歡刨根究底，最近一直在關注抗戰究竟是怎么回事。

　　首先對近年來盛行的“幾十年來中國人不知道”文體進行了批駁。有網友戲稱，我看到這貼的時候是60年以來，現在變成70年了，連內容都不帶變的。

　　然后，國共雙方抗戰犧牲將領的“烏紗帽”問題進行了探討，整天駁斥了拿軍銜說事，嘲笑八路軍土鱉猥瑣的無知觀點。

　　在與網友的探討中，發現歷史教科書變成了一些人手中的一大殺器，拿不出史實反駁的時候，就聲稱教科書欺騙了他幼小而又純潔的心靈，頓時心生不忍，放他一馬。然后我不禁有點疑問了，教科書真可怕，想看看臺灣的教科書是怎么描述的，一搜資料，果不其然，大吃一驚，臺灣和大陸的教科書描述抗戰差別在哪?具體詳情如何，請看正文分解。

　　取材來源：

　　大陸：由上海教育學院組織編寫的歷史課本，主編沈起煒，常務副主編林丙義，該書由上海新華書店發行，上海世紀出版集團、上海教育出版社出版。書號：ISBN 7-5320-5131-5/G•5100 關于抗戰部分的是八年級第二學期課本。

　　臺灣：《高中歷史(革新版)》該教材依據臺灣教育部民國八十四年十月修正發布之高級中學歷史課程標準編寫，該標準是目前臺灣地區高級中學最新課程標準。該教材內容分為中國歷史，分上、下兩冊，供高中一年級使用。關于抗戰部分的描寫收錄于下冊。編著者：許雪姬、劉妮玲編號：S 610230 　　行政院新聞局登記局版臺業字第O二OO號　　ISBN 957-14-2937-6

　　由于兩者描述風格差別太大，很多歷史事件某版本只字未提，所以無法進行一一比對，請諒解。

　　首先我們看看臺灣歷史教科書是如何描述抗戰歷史的。

　　第一節　「七七」事變與壯烈的抗戰 七七事變

　　日本最怕的是中國強大。剿匪勝利，長江流域秩序安定，建設突飛猛進;經西安事變，益證明　蔣委員長確為全國軍民衷心擁護的唯一領袖。因之日本忌懼愈甚，遂急不暇待，再度突然對我進攻。二十六年七月七日，日軍在北平西南的蘆溝橋作非法演習，揚言日兵一名失蹤，定要進入宛平縣城搜尋，強迫駐軍撤出。我軍忍無可忍，奮起抵抗，中日大戰，就此揭幕。

　　蔣委員長時在廬山，立卽發表談話，說明中國的嚴正立場，與最低限度的條件，任何解決不得侵害中國主權與領土完整，并鄭重指出，此次事變發展結果，「不僅是中國存亡問題，而將是世界人類禍福之所系?！埂肝覀兿Ｍ推剑磺笃埌?準備應戰，而決不求戰。」最后關頭一到，唯有犧牲到底，纔能博得最后的勝利。這是我們莊嚴果決的抗戰誓詞，動員令亦隨之頒發。 八一三與全面抗戰的開始 　　日本知我不肯屈服，決作進一步行動，妄想三個內征服中國。七月底，日軍襲擊廊坊、南苑，北平失守，天津繼陷。八月，復在上海啟釁，十三日，水陸進攻。我軍英勇應戰，全面抗戰開始。全國軍民，聞義赴難，萬眾一心，有死無退。陣地化為灰燼，軍心仍如鐵石。海軍封鎖長江，空軍猛炸敵陣敵艦，痛擊來襲敵機，造成輝煌戰果。敵人海陸增援達二十余萬，我軍仍能奮戰三月之久。

　　十一月，敵由金山衛登陸，我軍始全線撤退。

　　十二月，南京淪陷，日軍肆行屠殺，死者三十萬人。不久，杭州續失。華北敵軍亦深入察、綏、冀南及山東、山西、豫北。 遷都重慶 　　蔣委員長早已準備與日本作持久戰。四川于天時地利人力物力方面，實為民族復興的根據地。

　　二十四年及二十五年，兩次入川，親自督導，整頓軍政，轉移風氣，力謀建設。上海撤守，國民政府立卽宣布遷都重慶，粉碎敵人迫我于短期內屈膝的迷夢，重慶成了中國的戰時首都，西南成了抗戰的大后方。 徐州武漢會戰 　　南京不守，敵軍沿津浦線北犯，我軍阻之于淮河。華北之敵，南下策應，謀窺徐州。

　　二十七年三月，猛攻臺兒莊，我軍力戰兩周，

　　四月六日，獲得大捷，擊潰日軍精銳兩師團，使南京失陷后之士氣為之重振。我軍為保全實力，轉移陣地，于豫東展開激戰。適黃河決口南流，敵軍被阻。(國民黨至今不敢承認花園口決堤是他干的!!!)　　敵陷徐州之后，企圖進攻武漢。六月，溯江西上，突破我馬當江防要塞，攻陷九江，另路沿大別山北麓，進入豫南，武漢會戰展開。十月二十一日，敵襲陷廣州，我海口全遭封鎖。四日后我軍撤離武漢，集中于平漢、粵漢兩路以西的預定地區 轉守為攻 　　武漢撤守之前，為抗戰的第一期，此后至民國三十年為第二期。

　　敵人的戰略為「速戰速決」，我們的戰略始終為持久戰、消耗戰、磁鐵戰[注一]，使敵人陷于泥沼，不能自拔。武漢撤守之后，　蔣委員長復特別指示，今后抗戰的特質在于爭取主動，轉守為攻，變敵人的后方為前方，我軍雖已退至平漢、粵漢兩路以西，而長江下游及黃河以北仍留有重兵，保持戰略地帶。敵軍所控制的僅為點(城市)與線(鐵路)，不能構成面的占領。敵知軍事不足以屈我，企圖在經濟精神方面予我打擊，侵擾我?？冢財辔覍ν饨煌?，施行空襲，濫炸我重要城市。我軍民茹苦含辛，忍受任何犧牲苦難，不為動搖。

　　第二期的重要戰役：一為二十八年三月贛北之役，挫敵于高安;二為同年十月第一次長沙之捷，敵軍狼狽敗退;三為同年十二月南之役，克復昆侖關;四為二十九年五月鄂北豫南之役，敵傷亡萬余，后雖宜昌不守，我軍仍于鄂中奮戰;五為三十年十月第二次長沙之捷，敵軍再被擊潰。 中國對于大戰的貢獻 　　珍珠港事變之后，日本席卷南洋，美、英蒙受重大挫敗。而我軍則于三十一年一月大破日軍于長沙，造成第三次大捷，亦為同盟國在遠東的大勝。同年春。我軍近援緬甸，與日軍劇戰于緬南緬北，不僅為英軍解圍，并阻止日軍進攻印度與德軍會師中東的企圖。三十二年五月，我軍又大破鄂西之敵。

　　美國以在珍珠港遭受嚴重損失，一時無力反攻，后復采行「歐洲第一」戰略，以全力對德，遠東戰場實際仍由中國獨立肩負，牽制日軍一百余萬，使美國得從容準備，保持其在澳洲基地。三十三年四月以后，日軍為鞏固其在大陸地位，謀打通南北交通，大舉進犯河南中部及湖南、廣西，一度侵入黔南，但不久卽被逐退。 中美聯合反攻 　　中 美共同對日作戰形成之后，三十一年二月，美予我以五億美元貸款，使我財政轉危為安[注一]。但軍用品的援助，極為有限。緬甸陷落，供應愈為困難。是年七月起，始由印度越喜馬拉雅山空運少量物資，到達昆明。

　　翌年三月，美第十四航空隊在華成立[注二]，情況改善，汽油、器材源源而至，制空權轉入我手。陸軍則分為兩部，一以轉入印度的部隊為基礎，而由國內選拔優秀官兵前往補充;一為調集后方精銳各軍于云南，更換武器，加強整訓。三十三年，印境我軍反攻，幾經艱險，卒將緬北克復，滇境我軍亦強渡怒江，與之會師。時太平洋 美軍連戰連捷，我為配合作戰，三十四年五月，敗日軍于湘西 芷江，同月克南寧，六月克柳州，七月克桂林，贛南、浙、閩亦在追擊掃蕩，敵已再衰三竭。 日本投降 　　民國三十四年五月，德國投降，日本已成孤立。我軍旣屢捷于陸上，美軍亦連勝于海上，日本本土復徧遭猛烈轟炸。

　　八月六日，美以原子彈投于廣島，九日再投于長崎，日本上下驚怖，十日完全接受波茨坦宣言，十四日正式宣布投降。喜訊傳來，舉國歡騰。

　　九月二日，盟軍在東京灣受降，我代表亦到場參加。

　　九日，日本駐華派遣軍總司令在南京向我正式簽遞降書，所有中國境內及越南北部日軍均由我繳械，偽組織瓦解，漢奸分別懲處[注三]。八年的對日抗戰，至此獲得光榮的結果。

　　分析：

　　看到臺灣教科書資料的時候，頓時震驚了，這就是轉說中公正與真理的化身——臺灣教科書?這太刺激了吧?我怎么看這寫法這內容怎么像最近很火的一本書——《喬布斯傳》啊?

　　通篇只提到老蔣一個人的名字....課后題還有共匪是如何破壞抗戰的.... 在該書中有個特點，即對于抗戰全面爆發前的各種對日妥協一律稱為是偉大蔣公的遠見，是蔣公識破日本妄圖擴大戰事的險惡用心。而對于國軍還擊的舉動則馬上改口說是英勇抗擊，一字不提這時蔣公是否識破日本妄圖擴大戰事的用心。反正正著反著都是蔣公英明。

　　在書中對于國民政府領導的抗戰詳細程度，對比現在大陸的教科書反而更少。各位國民黨粉絲大為贊賞的22次會戰，我仔仔細細的看了又看，在“抗日戰爭”這節中發現了“凇滬會戰”、“徐州武漢會戰”，在“國共勢力消長”這節中發現順帶提到了豫湘桂戰役，都是點到為止。除次以外，好象書中再未提到其他會戰。對于中國遠征軍也沒提到(估計與杜聿明被俘、陳明仁起義、孫立人兵變有關)。

　　對于國民黨將領，除了偉大光榮正確的蔣公外，只有提到宋哲元，其他將領再無提到。在描寫抗戰最主要的一節“抗日戰爭”中找不到一個字描寫過共產黨軍隊抗戰。只有在“國共勢力消長”這節中有過一句：“共軍系統的軍隊主要均在敵后‘根據地’發展，除與日偽軍爭奪地盤外，也與國軍游擊隊發生摩擦與沖突?！弊屑毚@句中的“除與日偽軍爭奪地盤外”，看來是在表述共產黨軍隊抗戰的事實，畢竟與日偽軍搶底盤總是抗日吧，如果這也不是抗日，那干脆都去做良民來的更好。

　　原本費力氣找臺灣地區的歷史教科書是想求證上面對共產黨抗戰是如何描寫的，可看了之后發現對國軍抗戰描寫都如此之少，那更別指望能對共產黨抗戰有什么描寫了。

　　真是怪事。偉大的國軍抗戰，怎么提的這樣少，當今臺灣政府居心何在?

　　我若是對歷史興趣一般的臺灣高中生，那我讀了這書以后，估計過了若干年必定也會抱怨：“可憐我被黨欺騙了N年!”因為在這書上只字不提蔣光鼐、蔡廷鍇、張治中、佟麟閣、李宗仁、孫連仲、張自忠、戴安瀾，謝晉元。只字不提有遠征軍入緬作戰。只字不提長沙會戰、臺兒莊大捷。至于在敵后根據地的老百姓和八路軍新四軍面臨的是什么情形那就更不知道了，“掃蕩”二字和是何解?讀了這教科書這輩子也不會懂。

　　不要總說大陸教科書如何如何隱瞞，至少隱瞞了半天那上面還看的到上面列的這些會戰和將軍事跡。你說大陸是做假惺惺表面工夫也罷是真心誠意也罷，至少白紙黑字在書上寫著，可這版本的臺灣歷史書呢?別說對共產黨不厚道，好象對國民黨也厚道不到哪去。不知道各位國民黨的FANS看了這書作何感想?

　　接下來看看大陸版本對抗戰一些具體歷史事件的評價和描述。

　　第一節 中華民族的空前危機

　　1 關于“一•二八”事變　　“……十九路軍在總指揮蔣光鼐、軍長蔡廷鍇等指揮下，接連幾次打退日軍的進攻。2月中旬，張治中率第五軍到達上海，與十九路軍并肩作戰。兩支部隊密切配合，取得了著名的廟行大捷。日軍傷亡慘重，先后換了四個主帥，并且一再請求國內增派援兵。……” 　　“……日軍一部突破我軍防線，情況危急，張治中親率教導總隊馳援。十九路軍一部也向敵軍側后出擊。從早晨一直血戰到晚上8點半，殲敵3000多人，使陣地失而復得。這就是廟行大捷。……” 　　“……5月，國民政府與日本簽訂了喪權辱國的《凇滬停戰協定》，規定中國軍隊只能留駐在昆山、蘇州一帶，而日軍卻可駐扎在上海。……”

　　2 關于長城之戰與《塘沽協定》　　“……接著又侵占熱和，并進攻長城各口。中國受軍進行了頑強的抵抗，但因孤立無援，長城各口失陷。5月，日軍逼近北平和天津，華北危急。南京政府與日本簽訂賣國的《塘沽協定》，劃冀東為“非武裝區”，致使整個華北門戶洞開?！?　　“……1933年3月初至5月中旬，中國軍隊在長城各口同日軍展開鏖戰。駐守喜峰口、羅文谷的第二十九軍，面對日軍飛機、裝甲車和大炮的猛烈轟擊，憑借著手榴彈和大刀，沉著應戰，拼死肉搏。第十七軍在古北口與敵軍拼殺三晝夜，接著又在南天門與日軍血戰兩天，‘直至高地化為焦土’。第三十二軍和第五十九軍也分別在冷口、懷柔等地浴血奮戰?！?　　“……1933年5月，馮玉祥和共產黨人吉鴻昌等組織察哈爾民眾抗日同盟軍。同盟軍發展到10多萬人，收復多倫等地。后來，同盟軍在日蔣的夾攻下，彈盡糧絕，最后失敗?！?/p>

　　第三節 抗日戰爭的全面爆發

　　3 關于“七七”盧溝橋事變

　　“……然而，國民政府舉棋不定，一面向華北調動軍隊，并向日本提出抗議;一面又幻想以和平方法解決事變，與日本談判。……” 　　“……7月17日，蔣介石在全國輿論壓力下，發表廬山談話說：‘如果戰端一開，那就是地無分南北，年無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰之責任，皆應抱定犧牲一切之決心?！瑫r他又表示：‘在和平根本絕望之前一秒鐘，我們還是希望和平的;希望由和平的外交方法，求得‘盧事’的解決?！?/p>

　　“……但我們的態度，只是應戰，而不是求戰。應戰是最后關頭必不得已的辦法?！?/p>

　　對于佟麟閣將軍的犧牲，書中是這樣描述的：

　　“……盧溝橋事變爆發后，佟麟閣在軍部所在地南苑召開軍事會議，慷慨陳詞：‘中日戰爭是不可避免的。日寇進犯，我軍首當其沖，戰死者光榮，偷生者恥辱;榮辱系于一人者輕，而系于國家民族者重。國家多難，軍人應當馬革裹尸，以死報國?！?月27日，軍長宋哲元令軍部遷入北平。佟麟閣不愿獨自離開，決心與官兵一同死守南苑。28日，鐵在南苑大紅門指揮部隊與日軍苦戰，壯烈犧牲”

　　4 關于“八•一三凇滬抗戰”

　　“……在凇滬抗戰中，廣大愛國官兵前赴后繼，涌現出許多英勇事跡。營長姚子青率全營官兵死守寶山縣城數晝夜，最后全部壯烈犧牲。旅長蔡丙炎率領 5000將士血戰羅店，帶頭沖鋒，不幸被日軍槍彈擊中，為國捐軀。團附謝晉元率450多人，孤軍堅守四行倉庫4晝夜，掩護主力部隊順利轉移?！?/p>

　　“……第二天，敵軍來犯，謝晉元指揮官兵以手榴彈、步槍和機槍痛擊日寇，殲敵80多名。28日，敵軍發動大規模進攻，守軍一戰士將手榴彈捆在腰間，從六樓窗口縱身跳入敵群，轟隆一聲，與敵數十人同歸于盡。四行孤軍苦戰4晝夜，打退敵軍一次又一次進攻，到10月31日夜間，完成戰斗任務，奉命撤出四行倉庫。他們可歌可泣的事跡，在全國人民中間廣為傳頌?！?“……中國軍隊在上海浴血奮戰3個月，打死打傷日軍4萬多人，粉碎了日本帝國主義企圖3個月內滅亡中國的迷夢，增強了全國人民抗戰的信心和勇氣。……”

　　第四節 正面戰場初期的抗戰

　　5 關于南京保衛戰　　“……在南京保衛戰中，扼守淳化鎮的第五十一師與敵軍血戰三日，陣地屢失屢得。其中第五營官兵幾乎全部壯烈犧牲。據守東北郊楊坊上陣地的某部三營官兵，與敵軍反復混戰，除營長重傷獲救，其余均以身殉國。防守雨花臺、中華門的第八十八師與日軍在大街小巷進行激烈的白刃格斗?！?/p>

　　6 關于臺兒莊戰役(徐州會戰)　　“……在第五戰區司令長官李宗仁指揮下，中國軍隊將敵軍一路阻止在臨析，使另一路敵軍孤軍深入。日軍猛攻臺兒莊，莊內守軍憑借斷墻慘壁英勇抵抗，拖住日軍。4月初，中國軍隊發動全線反攻，日軍傷亡慘重，向北潰逃。臺兒莊戰役殲敵1.2萬人，是抗戰初期正面戰場取得的一次重大勝利?！?/p>

　　“……1938年3月下旬，日軍第十師團磯谷廉介部的賴谷啟支隊向臺兒莊發起進攻，中國第二集團軍孫連仲部迎頭痛擊。日軍猛攻3天，才沖入莊內。守軍利用宅院墻基同敵人展開巷戰，反復拉鋸。全莊大部分被日軍攻占，中國守軍池峰師傷亡慘重，但堅守南關一帶，至死不退?！?/p>

　　“……《新華日報》戰地記者當時報道：‘31日起，臺兒莊戰爭進入了最危急最激烈的階段，敵人占領了莊內的五分之四。敵機20余架，每天輪流轟炸，一天中投彈120枚以上，重炮40門不息的攻擊，每天發彈千余枚，差不多把整個臺兒莊要炸平了?！袊鴮⑹繄猿值挚?，為外線部隊完成對日軍的反包圍贏得了寶貴的時間。接著，中國軍隊里應外合，打敗了日軍精銳磯谷師團?！?/p>

　　7 關于武漢會戰　　“……國民政府為了遲滯敵人的前進，下令開挖了鄭州以北花園口的黃河大堤，黃河水向南泛濫，雖然起了暫時阻止敵人西進的作用，但給豫、皖、蘇三省人民帶來極大的災難?！?　　“……1938年下夏，侵華日軍調集35萬兵力，兵分五路合擊武漢。國民政府調集百萬大軍，憑借大別山、鄱陽湖和長江兩岸的有利地形頑強抵抗，重創來犯的日軍。10月下旬，武漢淪陷。武漢會戰歷時4個月，經過大小數百次戰斗，打死打傷日軍3萬多人。它是抗戰初期規模最大的一次戰役?！?/p>

　　第六節 抗日戰爭的相持階段

　　關于正面戰場的繼續抗戰　　“……在抗日戰爭相持階段，日本帝國主義在加緊誘降國民黨的同時，對正面戰場華中、華南地區接連發動局部的軍事進攻。而國民黨一面同日本秘密談判，準備妥協;一面消極抵抗，保存實力。……”

　　8 關于棗宜會戰　　“……1940年5月，日本大舉進攻湖北的棗陽、宜昌地區。中國第五戰區調集主力部隊對敵軍實施反包圍，經過激戰，日軍向南撤退。第三十三集團軍總司令張自忠率部隊截擊敵軍，不幸中彈，以身殉國?！?　　“…… 1940年5月8日，日軍進攻棗陽，直逼襄樊，形勢十分危急。張自忠親率司令部直屬營和兩個團連夜渡過襄河，向棗陽進發。他們邊走邊打，15日在南瓜店以少擊多，將正在向南撤退的日軍截為兩段。第二天，日軍為了擺脫被動局面，集中1萬多兵力，從三面猛攻南瓜店，中國軍隊頑強抵抗。到9時左右，彈藥快用完了，張自忠下了一道緊急命令：‘現在正是軍人殺敵報國的時間，子彈打完了，要用刺刀殺，刺刀斷了，要用拳頭打，用牙齒咬。’敵人逼近了，張自忠舉槍向敵人沖去，被敵人的機槍擊中腹部。他臥在地上繼續督戰，身中7彈，終于為國家民族流盡了最后的一滴血?！?/p>

　　9 關于長沙會戰　　“……1941年9月，日軍12萬人進攻長沙，國民政府集中40個師的兵力組織會戰。中國軍隊憑借有利地形進行阻擊，以主力包圍日軍，并切斷其交通線。日軍被迫突圍北撤，中國軍隊追擊獲勝。……”

　　10 關于遠征軍入緬作戰　　“……1941年12月，太平洋戰爭爆發，國民政府正式對日宣戰。中、美、英三國決定成立中國戰區，由蔣介石任統帥，美軍中將史迪威任參謀長。中國派遠征軍10萬人開赴緬甸，與英、美盟軍并肩作戰，重創日軍。遠征軍師長戴安瀾為國捐軀?！?　　“……1942年3月，戴安瀾率第200師作為遠征軍先頭部隊入緬作戰。在同古(也譯稱東瓜)戰役中，他率全師官兵與數倍于己的敵軍血戰12天，殲敵5000多人，并掩護了部分英軍的撤退。5月16日，第200師在朗科地區遭敵重兵伏擊，突圍時戴安瀾胸、腹部為流彈所傷。后因傷勢過重，不治身亡。……”

　　第七節 抗日戰爭的勝利

　　11 關于豫湘桂戰役　　“……為了打通從東北到華南的大陸交通線，日軍對河南、湖南、廣西地區發動了新的進攻，中國稱這次戰役為‘豫湘桂戰役’。中國軍隊在衡陽、桂林等地進行阻擊，由于國民黨當局腐朽無能而失敗。大片國土喪失，數千萬同胞淪于日寇的鐵蹄之下……”

　　分析：

　　如果仔細看了以上內容，可以發現該版本教科書上對國民黨抗戰的評價是一分為二的。書中在認為國民政府消極抗戰的同時，對于廣大國民黨將士的英勇抗戰給予充分肯定。

　　從所著筆墨來看，對國民黨正面抗戰的描述也決非一筆帶過。按照時間順序，的確對于抗戰正面戰場上大部分主要會戰都有描述。當然作為初中階段的歷史教科書，畢竟是普及教育為主，所以如果要強求將正面戰場的所有會戰加以記載和詳述，也不太現實。對于為國捐軀的國民黨將士，書中有不少詳細描寫，其筆墨明顯多于對八路軍、新四軍的描寫。

　　書中不僅提到了國民黨高級將領如蔣光鼐、蔡廷鍇、張治中、佟麟閣、李宗仁、孫連仲、張自忠、戴安瀾，還提到了中級和中下級軍官姚子青、蔡丙炎、謝晉元。其中對于佟麟閣將軍、張自忠將軍、戴安瀾將軍的為國捐軀都有特別的詳細描寫。而對于八路軍副參謀長左權的犧牲卻只有一句帶過：“在反‘掃蕩’斗爭中，涌現了許多像‘狼牙山五壯士’那樣的英雄，也犧牲了不少優秀將士，如八路軍副參謀長左權等。”

　　對于有人聲稱的他們所讀的歷史書中從沒記載國民黨抗戰，由于我沒親眼見到他們讀的歷史書，我在此也表示尊重。不過和我同輩的人要是說出這樣的話，我真的十分懷疑其歷史課的聽講水平，貌似臺兒莊是個考試重點吧?

　　對于過去大陸的教科書對國民黨抗戰記載的情況我現在還缺乏足夠證據來下定論，但至少上個世紀90年代的歷史教科書上對國民黨將士當年的英勇抗戰有一個正確的對待態度。

　　這就是現在的大陸教科書，沒有污蔑當年在前線浴血奮戰的國民黨將士。沒有將正面抗戰的功績記在共產黨頭上。沒有將國民黨將士的英勇行為一筆帶過。

　　對于教科書問題的認知為什么會產生今天這樣的思潮?

　　1.缺乏獨立思考，長期填鴨式教育的惡果

　　知識是自己去學習的，不是靠灌輸得來的。你不知道，不等于別人不知道，別人沒告訴你的，不等于他欺騙了你掩蓋了事實。吃不到飯就要想辦法弄到飯吃，現在成什么樣子了呢?別人不喂到口邊，很多人就不會吃飯了，還怨原本喂你吃飯的人，卻忘了吃飯是人的本能。不要老等著別人把飯送到你口邊，才愿意去吃。人只有自強才能立于世間，知識靠自己積累的。

　　2.對教科書的定位認識錯誤

　　歷史教科書是教授基本知識的，不是專業的歷史書籍。教科書上的內容只是個概括，而抗日戰爭無論是在哪個歷史課本中都只有篇幅不大的一部分，不可能將大大小小的抗日戰役全部記錄其中，提出這樣觀點的人，不會知道一個學生在滿滿學業道路中的真實想法。你想擴編，一下子增加幾倍的學習任務，你得看看全國的中小學生答不答應?不要只顧著你們笑，讓學生都哭了。

　　3.一些人的智商問題

　　當然，“一些人”不是說果粉，他們也是一群可憐人。我當初也是個果粉，卻在現在宣傳的一堆荒謬不堪的歷史觀點中被硬生生地逼上梁山，被戲稱為“五毛”，可惜這五毛還是得自己掏，中國的確是個神奇的國度。

　　俗話說：欲亡其國必先亡其史，有人居心不軌，而且能量不小的情況下，自然能鼓動風潮，教科書這事就是一例。有的人明知其心而為之，大多數人被蒙在鼓里，一些人就利用民間對現實的不滿通過這樣的形式發泄情緒，可悲。

　　可是這怎么成了一個智商問題呢?就是因為他們選擇了一個不恰當的扶植對象國民黨?？上В瑖顸h歷史上是個什么玩意兒，咱們聽得夠多了;現在有沒有長進，看看那本臺灣版歷史教科書就知道了。所以嘛，膜拜西方歐美，是個態度問題，因為西方的確有很多東西值得學習，但是粉國民黨，就是一個智商問題了，因為爛泥是扶不上墻的。就算要改良要革命，也要找個好點的參照對象吧?

　　結語：

　　當年浴血奮戰的國軍將士們，你們的大名沒有被政治淹沒，今天已經被廣為傳唱，不失為歷史的進步。只可惜為你們翻案的人曾經是你們的對手，而不是你們原來所效忠的頭兒，歷史總是這么有趣，愛開所有人的玩笑。

　　蔣光鼐、蔡廷鍇、佟麟閣、李宗仁、張自忠、戴安瀾，謝晉元……

　　還有左權、楊靖宇等八路軍、新四軍、抗聯在抗戰中犧牲的將星。

　　更重要的，還有無數普通的戰士。

　　你們的名字不會成為歷史的塵埃，我們會把你們的名字繼續傳送下去，子子孫孫，銘記中華民族危亡之時涌現的英雄。

　　希望任何神化的宣傳離我們而去，還天下一個朗朗乾坤。

　　最后，向所有為中華民族的生存與尊嚴而戰斗過的人致敬!

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