央行是一國的經濟中樞，雖說和每一個人都息息相關，但是卻遠離普通人的視野。只有銀行系統、政府系統的極少數人能夠接觸到央行的工作。這造成了普通人對央行的神秘感。這種神秘感 也給那些經濟學界的那些大忽悠們提供了種種便利;也為他們的胡作非為提供了絕好的掩護。

　　央行神秘嗎?央行其實一點也不神秘。當年國共內戰時，共產黨的根據地的央行中，就沒有幾個人懂所謂的金融知識的，經過所謂專業訓練的人更是一個都沒有。當年的央行行長毛澤民同志 起初也僅僅是一個農閑時販賣糧食等商品的小商販，陳云同志也是僅僅一個土包子。但是就是這些土包子們操縱了一系列的貨幣戰爭，將國民黨的法幣、新法幣、銀元券、金圓券;將日偽的 偽幣等貨幣統統打得落花流水。這說明央行的知識并不復雜。就連沒有上過學的人都能明白其中的簡單道理。

　　央行是什么?其實我們周圍存在著很多央行。只不過多數人不具慧根，視而不見罷了。學校和工作單位的那些發行飯票的食堂，就是一種變形的央行。發行購物券的眾多商場也是一種變形的 央行。甚至發行預存消費卡的健身房、理發館，也是一種變形的央行。回想本人上初中時，經常從家里用自行車托著麥子到學校食堂去換飯票，那個賣飯票的老先生見到我們托著麥子過來臉 上總是掩飾不住笑容，我心里想這個老先生真好。后來我才知道，原來這其中牽涉到他的利益。為了清楚地給大家講解央行的那點破事，我就用自己初中學校的食堂的事情來舉例說明吧。

　　鄙人的初中是在離家十多里的鎮上學習的。學生們都住校，我們每周騎車回家一次，一般隔上兩周就要駝一袋子小麥到學校換飯票。剛開始我們只知道用飯票買食堂的飯菜。后來發現原來飯 票還可以買零食吃。學校門口賣雪糕的、賣小菜的、甚至理發館等都接受學校發行的飯票。再后來連離學校較遠的一個規模稍大的供銷社也接受學校發行的飯票了。再后來發現不僅僅學生們 在用飯票購物，社會上那些手中有學校飯票的人，也在用飯票買東西。飯票開始在這個小鎮上以學校為中心的周圍流通了起來。再后來大家發現不僅僅學校的那個賣飯票的老頭在賣飯票，那 些賣雪糕的、賣小菜的、理發館、供銷社都在賣飯票。而且他們賣得比學校賣飯票老頭那里的飯票要便宜一些。我們后來就干脆把小麥駝到外面去換飯票。可是那些人更喜歡用人民幣換飯票 ，于是我們后來就不再駝小麥了，而是直接用人民幣到外面買飯票。這些打折的飯票可以省不少錢呢。接著，假飯票也開始出現了。學校為此開始不定時更換飯票，每次更換飯票，外面的賣 飯票的人就會來一次打折大甩賣。由于外面賣飯票的人較多，在一個時期內學校食堂賣飯票的老頭那里都沒有人買飯票了。只有當經過一段時間食堂收回一些飯票后，才有人重新開始到食堂 買飯票。這個老頭有一段時間認為外面賣飯票的人搶了他的生意，于是變著法子更換飯票，限制兌換新飯票的時間，以此來打擊外面持有飯票的人。經過打擊后，外面持有飯票的人減少了， 老頭以為自己賣的飯票該增加了，結果發現賣得更少了。于是后來學聰明了，每次更換飯票都給足了時間，不再打擊外面持有飯票的人了;結果隨著飯票流通范圍的擴展，飯票的總銷量也在 持續增加。在我看來，這個老頭就是一個非常合格的央行行長。下面我們來剖析一下這個變形的央行吧。

　　這個變形央行的行長是賣飯票的老頭，他發行的貨幣就是學校的飯票。老頭發行飯票的抵押物是學生們交來的小麥，后來可以用現金買飯票后，抵押物就變成了人民幣。我們學生將小麥交給 老頭，老頭將飯票賣給我們;這是這個變形央行的貨幣發行機制。如果我們將這個變形央行收到的人民幣看成美元，將賣出去的飯票看成人民幣，將這個老頭看成周小川;則這個學校就可以看成中國了。央行復雜嗎?一點都不復雜。讓我們初中學校的那個老頭來當這個央行行長，絕對不會比我們可愛的周小川同志差。當年為什么沒有金融知識的毛澤民同志可以勝任根據地央行 的行長呢?就是因為這個央行行長的工作實在不需要什么高深的學問。若讓鄙人來當這個央行行長，以中國目前的條件，掀翻他美元的全球統治地位，簡直輕而易舉。當年毛澤民領導的央行 ，怎么掀翻法幣統治的，我可以完全照此掀翻美元的全球統治地位。貨幣戰爭高深嗎?如果你注意看歷史，則會發現一點也不高深。當前中國央行的這些笨蛋們身處這么好的條件，竟然將中國自己弄得動彈不得，真替他們著急。笨死了。

　　為了更清楚地講解央行的這些事，我們來先看看簡單講述貨幣乘數的原理。為什么央行發行貨幣后，通過商行(商業銀行)就會發生貨幣放大的現象呢?大家都知道是有一個貨幣乘數在起作 用。若一個社會的貨幣乘數為5，則央行發行1元錢，經過商行體系后，社會總貨幣量就變成了5元錢了。可是大家不知道的是，這5元錢中其實有4元錢是假的，真正的錢依然是那央行發行的1 元錢。這5元錢中有4元錢是貨幣在商行中影像。而商行之間流通的真實貨幣頭寸，只能是央行發行的那1元錢。為什么貨幣在商行中會出現影像貨幣呢?其實很簡單，這是借貸業務造成的。當這1元貨幣在銀行中借貸五次后，社會流通中的總貨幣量就變成5元錢了。借貸現象每增減一次，則貨幣總量就增減一次。

　　商行的神奇之處就在于他們能將貨幣掰開花。張三將1元錢存商行中，商行再將這1元錢貸給李四，則張三和李四手中就各自有了1元錢，只要張三和李四用來購買商品等交易的貨幣沒有流出該 商行，則張三和李四都可以用各自的1元錢進行交易。其實，他們各自交易的對象不過是貨幣的所有權和使用權罷了。張三擁有的是貨幣的所有權，李四擁有的是貨幣的使用權。只要貨幣沒有 流出該商行，則張三和李四手中的貨幣所有權和使用權都可以用來交易流通。貨幣讓人感覺很神奇，若用刀將貨幣劈開，則一邊是貨幣的所有權，一邊是貨幣的使用權。把使用權的那一半再 劈開，則又變成了使用權的所有權和使用權的使用權。也就是說使用權可以一直拆分下去，直到全世界都塞滿了錢。知道什么是劈開貨幣的大刀嗎?對了，就是借貸關系。借貸一次，實際上 就是把貨幣劈開了一次。當然，這個借貸必須在商行內進行，才可以劈開貨幣。而私下里的現金借貸無法劈開貨幣。因為私下借貸的產生的貨幣所有權不會被外人承認，大家不承認則所有權 就無法流通了，也就不能充當貨幣了。貨幣乘數其實表示的是央行發行的貨幣被商行通過借貸關系而劈開的次數。商行整體促成5次基礎貨幣的借貸關系，則貨幣就被劈開5次，貨幣乘數也就 變成了5;同理商行整體促成6次基礎貨幣的借貸關系，則貨幣就被劈開了6次，貨幣乘數也就變成了6。這復雜嗎?我認為很簡單。

　　商行提供了一種可以讓失去使用權而僅僅剩下所有權的“貨幣”，繼續充當貨幣并進行流通的信用支持。比如你的錢存到了銀行，被銀行放貸了出去，但是你賬戶里看起來依然有那么多錢。 若把你賬戶上“實際上已經不存在的錢“，再轉讓給其他人，則所有其他人都依然認可。商行就是提供了一個貨幣所有權也可以用于商品交易的平臺，這使得貨幣的所有權也可以用來流通交 易。這為貨幣乘數的出現提供了基本保障。我認為商行也不復雜，僅僅提供了一個“貨幣所有權”交易的信用支持平臺嘛。

　　幾年前股市火的時候，有很多財經新聞說什么貨幣大搬家，錢從銀行搬到股市里來了。依我說，這純屬扯淡。貨幣除了現金部分，則永遠都不會離開以央行為核心的銀行體系。股市、期市、 商品市場只不過提供了一種用來改變貨幣所有權的籌碼。在除借貸關系之外的所有交易中，變換的不過是貨幣所有者的名字。除現金之外，永遠都不會有一毛錢的貨幣跑出銀行體系之外。貨 幣的緊縮，只能是“央行收縮基礎貨幣、社會貨幣乘數下降、現金交易增多”這三種情況才可能造成。

　　商業銀行放大貨幣流通量的特性使得央行具有了巨大的膨脹貨幣總量的能力。使得央行力量變得龐大無比。可以瞬間影響整個社會的貨幣供應量。可以制造利差，從而引導貨幣的流向。沒有 商行配合的央行，則就變成了我們初中賣飯票的那個小機構了。沒有商業銀行配合，周小川同學就變成我們學校的那個賣飯票的老頭了。

　　我們再回到我們學校那個食堂老頭那里去看看吧。老頭用小麥抵押發行了飯票，我們周小川同學用美元紙鈔抵押發行了人民幣。其實我們學校那個可愛老頭發行的飯票比周小川同學用廢紙發 行的飯票更有信用。那老頭在學校食堂最終清算時，還能將小麥退給大家，周小川同學的央行若開不下去了或者發行美元老頭的食堂倒閉了，就只能將廢紙般的美鈔退給大家了。甚至連美鈔 廢紙他周小川同學都拿不出來。

　　而我們不知道可愛的周小川同學到底怎么回事，非要認定美元抵押才能發行人民幣。這也許是國際政治中不得已的安排吧。但是希望周小川同學多看看貴黨根據地貨幣的是如何對待法幣的， 別那么慫，怕他們什么啊。越是龐大的貨幣體系，漏洞越多。其執行貨幣政策時，需要平衡的利益就越多，行動也就越笨拙;人民幣攻擊美元，可用的手段太多了。美國老頭欺人太甚的時候 ，給他們露一小手就夠他們喝一壺了。哪里會出現現在的這些被美國老頭牽著鼻子走的現象啊。

　　中國自身的條件實在是太好了，簡直就是一個內功深厚的無敵小子。只不過笨得被打了都不敢還手。被人家左抽右抽，就是愣著不敢動。笨死了。

　　若將鄙人那個學校看成中國，則學校的食堂就是我們的國企了。中國當前經濟界的笨蛋們不知道國企還有一個了不得的大作用。其實，我們學校那個賣飯票的可愛老頭都知道食堂是可以用來 回收飯票的。可是，中國經濟界的那些笨蛋們就是參不透這點道理。總是怕人民幣沒有回流渠道。都不忍心數落他們了。笨死了!

　　發行貨幣難道必須用美元廢紙嗎?只有膽小鬼和笨蛋才會這么認為。這些膽小鬼和笨蛋們被西方人編寫的金融理論給忽悠呆了。西方人寫的那些經濟學和金融學的東西，基本上都是是不能用的。是用來騙傻瓜的。只能看，不能用。誰用誰上當，誰用誰傻冒。

　　經濟體復雜嗎?不復雜。其實我們每個人自身都是一個小型的經濟體。我們每天吃飯，排泄;儲備能量，運動消耗。這就是一個經濟體的行為。我們吃下去的飯就是經濟學中的原材料、我們 的消化系統就是生產體系，我們的血液循環系統就是物流和分配體系，我們的肝臟、腎臟就是垃圾回收再利用體系。我們的排泄系統就是廢物處理體系。而我們社會的經濟體系跟人體的體系 是同一個道理。

　　貨幣發行完全可以拋棄美元，而且以中國社會目前的體質，人民幣將會因為拋棄美元而獲得堅不可摧的獨立力量。

　　若我們的貨幣發行拋棄美元，那么該怎么實現人民幣的流通和保持幣值穩定呢?其實我這都是拾人牙慧了。看看貴黨根據地當時是怎么根據實物發行貨幣吧。那里有全套的經驗。本人也就是在國企的作用上有一點點創新罷了。

　　我還是手把手地教給央行的周小川同學吧。發行貨幣時，可以用央行的基礎貨幣購買容易儲存的原材料或初級品，從而使貨幣流出。這些容易儲存的原材料或初級品的所有權轉移到了央行的 手中，而出售原材料或初級品的企業獲得貨幣。這就相當于當年我們駝著小麥到學校食堂老頭那里去換飯票。而國企利用央行手中的原材料制成商品出售，則就相當于我們學校食堂賣飯給學 生。這個過程中，調節飯票的幣值，就變得再容易不過了。社會上需要的貨幣量大了，則可以多購買一些原材料和初級品，社會上需要的貨幣量小了就可以拋售一部分原材料和初級品。本國 的原材料不夠了，就向外部出售部分商品，換回原材料。其實就相當于我們學校食堂賣一些外賣，換回一些小麥罷了。我們西方經濟學的大師們在《中央銀行學》中，諄諄教導我們，發行貨 幣一定要在公開市場上發行。不能直接購買政府債券、不能直接借錢給政府。只能用“購買證券市場上的那些外匯、債券、股票、期貨”來調節貨幣總量。而外匯最好用美元抵押來發行貨幣 ，并告訴我們因為美元最有信用。小川同學，能體會到美國人的大忽悠嗎?他們都忽悠到我們的教科書中來了。我真為我們教育界的人感到羞恥!

　　我們的經濟體根本不需要美元，我們的經濟體只需要原材料和技術。將美元換成原材料運回國內，本來就是對外貿易的本義。存那些只會貶值的美元干啥?出口那么多干嘛?我們的生產首先 是為了滿足國內需求的，我們學校的食堂首要目的是滿足師生吃飯的，而不是對外提供外賣服務的。外賣服務的目的僅僅是為了獲得小麥等原材料，而并不是為了獲取美元的。

　　如今，我們的市場已經壯大了，我們的技術也已經學得差不多了。外賣服務該逐漸收手了，學生們的伙食也該改善了。那些美元也改換成原材料運回來了。外賣服務該轉成內賣服務了。周小 川同學你有這個意識嗎?

　　周同學會說，轉型怎么轉?說起來容易，做起來難。這些產能不向外尋找市場，就會造成國內的人員失業和財政收入下降。沒有人說你周同學必須立即扭轉啊。但是必須向這個方向努力呀。 最終留下足夠換回原材料的外銷外賣，其他的生產能力都可以逐漸對內。對內沒有市場怎么辦呢?窮學生那么多，半送半賣就有市場了。將民眾的基礎生存水平兜底后，就有市場了。錢從哪 里來呢?不是美元多得沒地方嗎?用這些沒地方放的美元換回的原材料就有半送半賣的財力了。生產都轉移到內部，匯率愛怎么折騰就怎么折騰去。只要我們手中有足夠的原材料，你匯率不 利于我的時候，我少做買賣就是了。有利于我的時候，我使勁做幾筆大單就夠了。須知，對外我們只需要原材料和技術。獲得原材料和技術，是對外貿易的最終目的。國外的消費品，還是盡 量少買點吧。外人的勞動成果還是少剝削點吧。便宜的外國貨，盡量少買吧。我們這個國家，這么多人，自己動手更有利于身心健康。

　　鄙人那個初中學校，用小麥抵押發行飯票。用食堂的飯菜來收回飯票。飯票的購買力始終是恒定的。如果這個食堂的確是國有的，并且站在學生的公益角度經營。則完全可以做到利用外賣賺 來的錢，來改善學生伙食的。

　　周小川同學的央行和蔣潔敏同學的國資委合作起來，其實是完全可以大大改善我們大家的伙食的!中國的管理層啊。你明白我的意思嗎?

　　這點破事其實是不值得一提的。

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